把核心素養溶入英語教學之中

吳偉華

【摘要】隨著社會的不斷發展，國際化趨勢越來越明顯，在這樣的環境下，英語教學得到更多的重視，同時不斷地進行改革。在英語教學過程中，教師不僅要重視學生對基礎知識的掌握，更要注重學生對核心素養的培養。

【關鍵詞】核心素養 培養策略

我國教育不斷進行改革，作為英語教師要不斷接受新事物，逐步實現教育模式和內容的改革，善于結合學生學習的特點和實際，把核心素養溶入英語教學之中。

一、構建英語學科核心素養的路徑

經過近年來的課程改革，教師的教學理念已經發生了明顯的變化，從過去關注學科知識轉向了關注培養學生的綜合語言運用能力，就是要在發展學生語言能力的同時，培養學生的積極情感態度、跨文化意識和有效的學習策略。但目前仍存在不少問題，特別是英語課程中對學生思維能力的培養不夠，對情感態度價值觀的培養未能落到實處，教師的教法未能適合學生的發展，教師未能引導學生分析和解決問題的能力。而核心素養的構建必然啟發我們對課程內容的重新思考和對教學方法的進一步優化，以此解決目前課程改革存在的問題。

走向核心素養的教育教學改革，將成為新時期推進素質教育的重點。具體路徑：

1.根據學生發展核心素養體系，建構可理解把握、可操作實施、可觀察評估的培養目標，使不同學段育人目標彼此銜接，避免培養目標過于宏大而沒有邊界，過于龐雜而結構不明。

2.精心、科學設計課程，推進核心素養發展的教學改革，落實以人為本的素質教育理念，克服學科知識本位與教學中的短期行為，真正為學生的終身發展奠基。

3.建立從知識向能力、從能力向素養不斷提升的發展水平等級標準，借以對學生發展核心素養進行觀察評估，實現對教育教學行為的有效反饋與指導，引導教育從知識教育走向能力教育，進而走向素養教育。

二、培養學生核心素養的途徑

1.發揮教師的引路作用。隨著社會的進步，教育也逐漸改革，教學課程出現很多變化，尤其在英語教學中，教師必須具有豐富的教學水平和優良的素質修養，引導學生學會做人的準則和學會學習探索的方法。

傳授學科知識的同時，教育學生愛祖國、愛父母、愛老師、愛自己。從而讓學生培養高尚的人格。教師還需要有一顆像父母的心一樣，對待學生就像對待自己的孩子一般。這種溫暖人心的愛會給學生的心理帶來溫暖和撫慰，有利于學生的心理健康發展。

2.應用英語資源整合。學生核心素養的培養，是學生德智體美全面、發展的重要體現，把握英語學科的特點，實現現代英語教育中，學生核心素養在英語教育領域中的合理融合，推進我國教育發展結構的整體發展水平逐步完善發展。英語教師進行英語教育中，合理應用英語學科知識，通過學科核心素養教育的開展達到引導學生個人素養培養的目的。如：英語教師實施英語教學中，實施英語聽力教學與閱讀教學相結合，使英語閱讀活起來，達到培養學生語言應用能力，激發學生開發智力，靈活地掌握英語知識。

3.提高學生的能力和品格。

（1）語言能力的培養。英語課堂上的語言能力是以聽、說、讀、寫等方面理解和表達的能力。學生在豐富的語言實踐活動中，通過積累、梳理和整合，達到對語言的運用。如：在學習九年級UNIT8T3《the tortoise and the hare》前布置學生先觀看動畫和聽錄音。生動、活潑、有趣的動畫激發了學生對聽、說、讀、表演的興趣。

（2）學習能力的培養。教學中，讓學生通過主動探究和發現，使學生學會分析和判斷。組織多種多樣的活動，充分調動學生的積極性。如：朗讀比賽、書法比賽、英文歌比賽、每日匯報等。鼓勵學生多接觸英語，聽英語新聞，看英語電影，從中得到樂趣；鼓勵學生互相幫助、共同進取。凡是學生自己能做的，就不要插手，凡是學生能通過自身努力達到的，就積極鼓勵其獨立完成。在開始階段，學生不是很習慣，除了給予指導外，盡可能讓同學相互合作，互教互學。

（3）思維品質的培養。英語課堂上，通過多讀、快讀來培養學生的英語思維能力。閱讀是一個積極主動的思維過程，而快速閱讀可以促進快速理解和記憶。開始的時候，選擇程度適宜的閱讀材料，選一些生詞不多的文章，教育遇到生詞時先不查字典，通過上下文的意思來猜測。還有規定每天的閱讀量，嚴格要求學生按計劃完成。總之，只有堅持多讀、快讀，就能培養出敏捷的英語思維。

（4）文化品格的培養。中西文化差異在語言交流中涉及面非常廣，如日常見面時的問候、稱贊、致謝及委婉語、禁忌語及身勢語言等，教師要激活教材內容，進行文化比較。節日文化是學生感興趣的話題，教師應該巧借話題，介紹相關的背景知識，幫助學生了解英語國家中重要的節日及主要慶祝方式。

三、結語

培養學生的學科核心素養是實現英語教學課堂效果的重要體現，英語教學中，教師結合教學方法、內容和學生的實際，培養學生的核心素養，促進學生英語知識的深入學習，發揮英語學科教育的作用，實現課改的真正意義，為祖國培養出具有國際視野、品德優良、懂得學習的好少年。

參考文獻：

[1]郭曉玲.芻議小學英語教學學生核心素養的培養[J].學子（理論版），2016.09.

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