小學綜合實踐活動——“魔術”我來秀

趙濱

活動背影：

長條氣球是一項創作比較隨便，題材廣泛且趣味性強的手工制作。通過練習就可以隨心所欲地制作出各種氣球小造型，造型小巧玲瓏、千姿百態，神似多于形似，抽象多于具體；作品主體含蓄朦朧，外觀似象非象是其明顯特征，就像變魔術一樣。因為它的趣味性、互動性也很受人們喜歡，再加上氣球自身無可比擬的親和力，自然受到人們的喜愛。特別受到少年兒童們的喜愛；開設以《“魔術”秀秀秀......》為主題實踐活動，在培養了孩子們的動手能力與創意思維，也為課堂教學與家庭休閑以及社會活動增添了更多情趣。

教學目標：

1.通過了解讓學生知道什么是實踐內容，通過作品展示，提高學生的學習興趣和學習欲望。

2.通過學習讓學習逐步了解魔術氣球的特性。

3.通過學習各種泡結的制作方法，完成制作一至兩個作品。

4.本次課培養學生小組合作學習的能力，動腦動手的實踐操作能力。

重點分析：

通過本次課實踐操作讓學生能夠掌握制作的基本方法，并能夠根據學習到的方法完成第一件作品，同時培養學生的創造、創新意識。

難點分析：

氣球易爆，戰勝恐懼心理是本次課的一個重要難點。

教學準備：

1.學生準備：

A、長條彩色氣球若干個。B、腳踩或手動打氣筒。（每組一個） C、水性記號筆（每組一支）

2.教師準備：

A、收集各種魔術氣球的圖片并做成課件。B、制作魔術氣球所需要工具。

教學過程：

一、作品展示導入

師：老師把課前準備好的一只用長條氣球做好的小松鼠展示給同學們看，并提出問題，這個像什么？你們喜歡嗎？它是用什么做成的？今天我就一起來學習用長條氣球制作各種小造型好不好？

（板書：“魔術”秀秀秀.....）

師：下面讓我們通過一段視頻，初步了我們要學習的內容。（出示已經制作好的視頻）

二、每名學生手里準備一條氣球，親自感受

小組討論長條氣球特點，實踐過程中我們應該注意什么

生：學生對討論結果進行總結

師：出示實踐活動要求（安全要求）

三、學習長條氣球的充氣方法和單泡結、雙泡結的基本方法

1.學習實踐長條氣球的充氣方法

師：通過視頻學習充氣方法。（出示視頻）

師：通過視頻我們知道了給氣球充氣可以用哪些方法？

生：回答：A、口吹充氣法B、用手動式打氣筒C、用腳踩式打氣筒（老師建議你們用打氣筒，因為更加衛生）

師：在打氣之前我們還應該做什么？

生：回答......（教師強調：拉抻氣球，讓氣球更具有伸展性，氣球更容易充氣并且不易爆）

2.學生小組合作練習給長條氣球充氣。

師：巡視各組進行指導，并對操作好的組的作品進行展示。

小組成員要互相合作，做的好的同學可以幫助膽小同學共同完成此操作。每個小組可完成多個長條氣球的充氣，為下一個環節做準備。

3.學習單泡結的折法

師：為長條氣球充氣只是制作“魔術”氣球的第一步，要想制作出一個好作品，我們就 須學習基本折法，下面就讓我們來學習單泡結的折法（出示視頻）

生：小組合作練習單泡結的折法。

要求：小組合作，組員之間互相研究、互相幫助，反復練習，感受氣球的特性。

師：巡視各組進行指導，并對操作好的組的作品進行展示。

4.學習雙泡結的折法

師：單泡結的折法同學們已經基本掌握了，下面讓我們來學習雙泡結的折法。

（出示視頻）

生：小組合作練習雙泡結的折法

要求：小組合作，組員之間互相研究、互相幫助，反復練習。：

四、 “魔術”氣球——小松鼠的折法

師：我們已經學習了長條氣球的兩種折法，那你能通過這兩種折法能制作出什么？

生：小組討論研究，嘗試制作.......并說他們的想法。

師：今天這節課老師就這兩種方法教你們折一只小松鼠好不好？請認真觀察。

（出示視頻）

師：小松鼠的折法就需要用了哪些折法？各種折法都有什么不同？

生：回答：.....

師：通過單泡結，雙泡結的合理結合及小大運用，一只活靈活現的小松鼠就制作完成了， 所以同學們在制作的過程中，一定要結合作品的特點，合理的運用折法進行操作。

下面小組合作讓我們完成一件“魔術”氣球作品。

要求：小組研究合作，互相幫助。

師：巡視各組進行指導，并對操作好的組的作品進行展示。

五、作品展示

1.各組展示已完成作品。

2.總結制作經驗，并互相交流，匯報，談感受。

六、教師小結

師：通過本節課的學習，同學們一定有一個很大收獲，每一名同學都能夠在小組的合作下完成“魔術”氣球的第一件作品，在老師的眼中你們的作品是最完美的，相信你們在今后的學習中通過不懈努力，和刻苦練習一定會制作出更棒的作品。

課后反思：

通過學習，學生對長條氣球有一個初步的認識。本次活動雖然操作性很強，但特別容易上手，只要通過一些基本技法的練習，簡單的造型學生很容易學會并掌握。本次課通過展示，播放各種長條氣球的介紹片來提升學生的學習興趣，學生的學習興趣濃厚，積極性特別高。并對“魔術”氣球的特性有了一定的肢身上的感受，是受孩子們喜歡的一項實踐活動，所以不用過多的宣傳，學生們都會積極主動學習。

本次活動在激發學生學生興趣的同時，通過實踐操作可以培養學生動手動的能力，和創造創新能力。并且能夠促進培養小組合作意識，和學生之間的交流與溝通的意識。小組合作中同學們有更多交流，同時也有更多的幫助，膽子小的同學在同學的協助下，慢慢的也敢動手實踐了。當他們學會一種折法，并拿起來向我展示的時候，相信他們內心是無比的喜悅，同時也相信他們通過不懈的努力，一定會獲得成功。