新媒體時(shí)代下加強(qiáng)部隊(duì)管理教育的思考

應(yīng)昔甜

【摘 要】想要更好的在這個(gè)新形勢(shì)下做好教育管理工作，新媒體在部隊(duì)管理教育方面提供了最新的資源、創(chuàng)新性的管理手段，不僅順應(yīng)了管理教育的主題還減弱了教育的權(quán)威與教育的功能。但是從目前的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，部隊(duì)在管理教育方面還存在著許多不足，新媒體的出現(xiàn)對(duì)部隊(duì)的管理來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。為了順應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，富有成效的加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作刻不容緩，通過(guò)加強(qiáng)新媒體管理制度的建設(shè)，來(lái)更加完善部隊(duì)管理教育的標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代；部隊(duì)管理；有效措施

一、新媒體時(shí)代為部隊(duì)管理創(chuàng)造的價(jià)值

（一）加強(qiáng)官兵之間的交流互動(dòng)

互動(dòng)性是新媒體自身的特征，在當(dāng)今這個(gè)大環(huán)境下信息不再是單純的從上向下傳遞，而是多元化、網(wǎng)絡(luò)化的多種方式傳遞。信息的發(fā)出者與接受者也不再是一對(duì)一的對(duì)應(yīng)，而是多中心的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的每一個(gè)結(jié)點(diǎn)，既是信息的推送者，也是信息的傳播者；既是信息傳播的主體，也是信息傳播的受體。新媒體環(huán)境為每一位都提供了發(fā)言的機(jī)會(huì)，教育管理的主旨逐漸向平等轉(zhuǎn)變，他們之間不再是指揮者與服從者的關(guān)系，官兵不再是被動(dòng)的接受信息，而是具有選擇性的選擇。官兵們可以自主的設(shè)定討論主體，更有利于他們自主表達(dá)積極發(fā)揮，充分發(fā)揮官兵自主管理的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)官兵之間的友好交流。

（二）擴(kuò)寬官兵的視野

新媒體的出現(xiàn)為通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)構(gòu)建提供了一個(gè)相互交織的網(wǎng)絡(luò)體系，它的出現(xiàn)打破了地域的限制，克服心理的障礙保證人們不受時(shí)間、空間、文化等方面束縛來(lái)自主交流。在無(wú)形中拓寬了獲取信息的渠道，使得手中的資源更加豐富，新媒體的輸出可以獲取海量資源實(shí)現(xiàn)資源共享的功能。因?yàn)椴筷?duì)是一個(gè)相對(duì)封閉的單位，資源儲(chǔ)備量不足、管理教育方式單一、管理者與被管理者之間的需求不相對(duì)應(yīng)等問(wèn)題，導(dǎo)致部隊(duì)的管理方無(wú)法發(fā)揮出最大的功能。通過(guò)新媒體是部隊(duì)管理資源豐富，該可以根據(jù)管理者的需求有針對(duì)性的提供，實(shí)現(xiàn)教育管理利益的最大化。

（三）拉近官兵之間的心理距離

虛擬化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改變了傳統(tǒng)的交流方式，新媒體所構(gòu)建的這個(gè)不真實(shí)的環(huán)境，每一個(gè)人都可以隱藏自己真實(shí)的身份暢所欲言，通過(guò)虛擬的身份與其他人交流，這個(gè)階段可以拉近每一個(gè)人心理的距離，降低防范意識(shí)，大膽的表達(dá)出自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。新媒體環(huán)境下沒(méi)有職位高低之分、權(quán)利大小之分，沒(méi)有人都是自由平等的個(gè)體。管理教育主體不在以命令發(fā)布通知，而是平等與與士兵進(jìn)行交流溝通，在討論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們中間存在的問(wèn)題，并及時(shí)幫助他們樹(shù)立正確的人生觀與世界觀。以往單一無(wú)趣的管理方式會(huì)變得更加貼近民生，更加符合年輕官兵的心理特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，使管理教育真正走到每一位士兵心中。

二、如何在新媒體時(shí)代下加強(qiáng)部隊(duì)管理措施

（一）加強(qiáng)官兵的新媒體素質(zhì)培養(yǎng)

只有保證官兵的新媒體素養(yǎng)夠高，管理教育的效益才能夠?qū)崿F(xiàn)最大化。在這個(gè)新媒體時(shí)代，官兵有了雙重身份，既是新媒體的主體，也是新媒體的受體。官兵在接受管理的過(guò)程中要從正面發(fā)聲，作為教育管理的受體時(shí)要做到不聽(tīng)信謠言、不煽風(fēng)點(diǎn)火，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)積極討論研究，保證新媒體環(huán)境得到優(yōu)化，在教育管理過(guò)程中起到催化劑的作用。除此之外加強(qiáng)對(duì)官兵新媒體技術(shù)的培養(yǎng)與知識(shí)的普及也必不可少，使他們了解了傳播的基本理論之后熟練的掌握傳播技巧。想要打造一支具有高素質(zhì)熟知教育管理規(guī)律，又能夠熟練的掌握新技術(shù)理論復(fù)合型教育管理隊(duì)伍，就要保證官兵所接觸的信息都是正面的，及時(shí)防治負(fù)面信息的侵害，豐富教育資源改進(jìn)教育方法的同時(shí)，創(chuàng)新教育手段。

（二）規(guī)范新媒體管理制度的建設(shè)

實(shí)現(xiàn)教育管理的最大化需要需要規(guī)范化的制度建設(shè)作為保障，通過(guò)進(jìn)一步完善新媒體的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立新媒體管理制度，真正做到有法可依、違法必究。從目前的情況來(lái)看，對(duì)新媒體輿情預(yù)警機(jī)制的重點(diǎn)建設(shè)，做到及時(shí)檢測(cè)分析輿情動(dòng)態(tài)，提高輿情分析質(zhì)量與收集效率，對(duì)于敏感的信息做到及時(shí)刪除，以免不良信息對(duì)部隊(duì)的管理起到阻礙作用。除此之外還是實(shí)時(shí)測(cè)定軍網(wǎng)的運(yùn)行狀態(tài)，了解官兵使用手機(jī)的情況，采用各種措施來(lái)消除隱患，提高教育管理效率。

（三）新媒體與傳統(tǒng)媒體相互結(jié)合

運(yùn)用科學(xué)化的管理手段來(lái)保證管理教育的效率，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，除了使用書籍、報(bào)紙等紙質(zhì)媒介以外，還可以引進(jìn)計(jì)算機(jī)手機(jī)等新媒體教育資源，運(yùn)用創(chuàng)新的教育方式將新媒體與傳統(tǒng)媒體進(jìn)行有機(jī)的相互結(jié)合，增強(qiáng)教育管理的時(shí)效性。可以為官兵們打造一個(gè)貼近生活、具有趣味性的管理教育網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)上的交流了解官兵的所思所想，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的最大作用，在一個(gè)民主平等的環(huán)境中達(dá)成共識(shí)，將官兵的思維想法向著一個(gè)正確的方向引導(dǎo)。虛擬化的環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠反映出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此教育實(shí)踐還要從現(xiàn)實(shí)的生活中入手。管理教育這要將傳統(tǒng)的方式與新興的方式相互結(jié)合，保證管理教育順利的實(shí)施。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在部隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行管理教育對(duì)部隊(duì)的全面建設(shè)與發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，加強(qiáng)部隊(duì)思想教育方面的教育管理有著不可替代的意義。此外創(chuàng)新是部隊(duì)管理工作的重心，能夠保持部隊(duì)管理的活力與生機(jī)，是提高各級(jí)管理者素質(zhì)與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有效途徑。在實(shí)踐管理過(guò)程中要汲取精華棄其糟粕，發(fā)現(xiàn)更過(guò)有力與部隊(duì)管理的好方法，在部隊(duì)管理與國(guó)防建設(shè)上向著更快更好的方向前進(jìn)。

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