淺析初中英語教學中如何培養學生的學習興趣

李彩霞

【摘要】英語是目前世界通用語言之一，我國改革開放幾十年來對英語教育的重視程度是除漢語以外其他語言無法比擬的，英語在我國對外的政治經濟文化交流和外貿活動中也發揮了不可替代的作用。初中英語教學在近年來的教學改革中，教學目的也發生改變，從培養學生具備英語基礎聽說讀寫能力轉化為培養學生具有專業英語綜合能力。為了適應市場經濟環境下對高精尖專業人才的需要，初中英語教學提出以英語教學實用性為教學重點目的，培養學生的學習興趣，提高學習效率，使學生在校所掌握的英語水平能夠滿足高考及將來就業工作崗位的需要。培養學生的學習興趣不僅能帶動學生學習的積極性、滿足學生的學習需求，而且成為了目前教育界研究的新課題之一。

【關鍵詞】中學生 初中英語教學 學習興趣培養

興趣是激勵學生主動學習的最主要的動力，教師應該改變傳統的填鴨式教學方法，通過與新的教學模式相結合的教學方法提升初中學生學習英語的興趣，營造良好的學習氛圍。在初中英語教學中，教師要把知識傳授給學生，傳授的過程要求教師要有一種新型的教學模式，使學生能有一些深刻的印象。語言學習能力是人類的種族天賦之一，英語是語言的一種，學生學習起來自然會輕松很多，經過多次的實踐運用自然會更加熟練的掌握這門語言。由于人類大腦的特性，長時間不使用的知識會逐漸被忘記，因此，教師要充分調動學生的學習英語的積極性，有針對性的對英語學習進行鞏固和理解，通過有效的輔導促使學生養成良好的學習習慣。

一、改變初中學生對英語學習的態度

在學習的過程中，學生面對自己感興趣的學科和不感興趣的學科的表現會有明顯的差異，在面對自己所喜愛、感興趣的學科時，學生的注意力高度集中，眼、腦、手、口高度協調，學習效果極為顯著。但是不感興趣的學科則表現為注意力不集中，上課走神，犯困等。因此，為了提高初中學生的英語學習效率，教師要做到第一步就是改變初中學生對英語學習的態度，提高學生學習英語的興趣。教師可以把傳統的教學模式與科技相結合，使英語課堂教學更加生動形象。

二、營造良好的課堂氛圍，拉近師生關系

在英語課堂上，教師可以通過與學生進行互動來拉近師生之間的關系。建立良好的師生關系、營造良好的課堂氛圍能夠增加學生對課堂教學內容的興趣。教師可以組織學生通過話劇的形式將書上的課文演繹出來，讓學生親身參與到英語學習互動中來，增加與學生的交流溝通，鼓勵學生進行英語日常對話訓練，將學過的知識融會貫通，應用到日常生活當中去。課后老師和同學可以像朋友一樣交談，在這樣輕松的氛圍中，會激發出學生更加強烈的學習欲望。在良好的學習氛圍中，學生會表露出更加強烈的尋求知識的欲望，老師可以鼓勵學生的求知欲，表揚學生自主學習所學的知識。老師的言行會對學生造成影響，只有在輕松、愉快的環境中，學生才可以發揮他們的潛能。

三、利用多媒體教學，激發中學生學習英語的興趣

教師在進行英語教學時，不能一直采用枯燥無趣的教學方法，這樣只會減少初中學生對學習英語的興趣。初中學生正處在好奇心旺盛的階段，大多對有圖片、聲音的一些東西感興趣，教師可以抓住學生這個特點，利用多媒體教學方法來代替枯燥無趣的傳統填鴨式教學，這種方法能夠有效的改善學生對英語學習的印象，提高學生的英語學習興趣，抓住學生的注意力。例如，在學習Unit2.Traveling有關旅游的內容時，教師可在課前選擇一些景點的視頻資料精心制作成視頻，在課堂上播放給學生觀看，可以在播放完成后向學生提問，學生要用英語回答老師提出的問題。通過這種生動的課堂教學方式，學生的英語口語能力明顯得到提高。

四、快樂學習，靈活運用英語

教師在進行英語教學的同時也應該要摸索自己獨特的教學風格，初中學生正是處在活潑好動的階段，教師可以通過運動游戲來激發學生的英語學習興趣，在游戲的過程中，引導學生復習學過的知識，加深學生的印象。例如在學習英語單詞時，可以用字母接龍的方法，例如最后的字母是G的“nothing”的意思是“沒有”，下個單詞“gold”（金子）的第一個字母也要是G，而且兩個單次連在一起就是“沒有金子”的意思，這樣一個一個連接起來，調動了學生學習積極性的同時還能夠加深學生的記憶，讓學生更加深刻的感受到英語學習的樂趣。例如，《My day》一課中介紹了Millie的校園生活內容，教師可根據課程內容把這個故事制作成教學視頻，通過觀看教學視頻增加課文直觀性，學生才能更好地學習了解課文內容。并且課后還可以反復觀看加深對所學內容的理解。還有在寫作課中，教師把所布置的作文題目制作成小話劇，例如，當布置的寫作題目是“我最喜愛的小動物”時，教師可以讓學生扮演這些動物，展現這些動物的生活習性和特點，以生動活潑的形式改變傳統教師古板講解，使作文要求更加一目了然，對學生寫作思路的形成、寫作能力的提高大有裨益。

五、結語

初中英語教學在近年來的教學改革中，教學目的也發生改變，從培養學生具備英語基礎聽說讀寫能力轉化為培養學生具有專業英語綜合能力。培養學生的學習興趣不僅能帶動學生學習的積極性、滿足學生的學習需求，還能夠在很大的程度上提高學生的學習效率，幫助學生更快、更好的吸收學習到的知識。教師的目的是發掘學生潛能，培養學生對初中英語教學的興趣，積極探索各種教學方法，將傳統的教學模式與新的教學模式結合起來，提高學生的學習興趣。教師在教學過程中，以傳教為宗旨，激發和培養學生潛能，以教材為基礎，以靈活運用為目標，提高學生對英語學習的興趣，使學生主動學習，主動接受新知識。

參考文獻：

[1]李芳郁.英語課堂教學改革與學生興趣的培養[J].東西南方.教育觀察.