利用有效教學(xué)，讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩

李慶龍

【摘要】如今，在新時(shí)代的發(fā)展下，我國(guó)的教育教學(xué)體制也進(jìn)行了深化改革，發(fā)生了不同的變化，其中，國(guó)家將不斷提高初中學(xué)科的教學(xué)水平作為教育教學(xué)體制改革的重點(diǎn)工作之一。隨著全球化趨勢(shì)的發(fā)展，我們都知道，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的重要性又更進(jìn)一步。英語(yǔ)課程是初中課程中的重點(diǎn)學(xué)科，目前，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力成為了教學(xué)目標(biāo)中極為重要的一項(xiàng)。一堂具有豐富感染力的有趣的課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)課堂也不例外，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力，成為了初中英語(yǔ)教師的共同目標(biāo)。本文就如今初中英語(yǔ)的現(xiàn)狀進(jìn)行論述，找出目前初中英語(yǔ)課程的教學(xué)中存在的問題，并提出相關(guān)的有效措施，讓英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué) 初中英語(yǔ) 問題與策略

一、初中英語(yǔ)課堂中出現(xiàn)的問題

英語(yǔ)在初中課程中的地位越來(lái)越突出，英語(yǔ)的教學(xué)也就顯得極其重要，但是目前的初中英語(yǔ)課堂中還存在著一些問題，限制著學(xué)生英語(yǔ)能力的提高和發(fā)展，不能形成一個(gè)高效率的英語(yǔ)課堂。

1.課堂過(guò)于枯燥，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如今大多數(shù)初中英語(yǔ)教師仍然使用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是單純地將知識(shí)硬塞進(jìn)學(xué)生的腦袋中，不管學(xué)生是否能消化完全，就接著講解下節(jié)課，這樣學(xué)生存在的問題越積越多，造成了學(xué)生的厭惡心理。另外，初中英語(yǔ)教師教學(xué)方法單一，不能站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，學(xué)生相應(yīng)地也會(huì)對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。總之，教學(xué)方法的落后、枯燥無(wú)味的課堂，會(huì)使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)。

2.學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，逐漸拉大差距。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶能力不同，也就造成了英語(yǔ)成績(jī)不盡相同。有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平比較不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠吸收教師所講的知識(shí)為己所用，但是有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，而且學(xué)習(xí)能力不足，英語(yǔ)成績(jī)也就逐漸下降，這樣的狀況讓學(xué)生成績(jī)不斷拉大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也就隨之減弱。

3.應(yīng)試教育的觀念影響。英語(yǔ)作為中考中十分重要的一門科目，被學(xué)生所重視，但是，大部分學(xué)生只是為了考試而進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并不是真正地想去了解認(rèn)識(shí)這門學(xué)科。這種被灌輸?shù)膽?yīng)試教育的觀念，仿佛是在逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)根本無(wú)法提起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也就無(wú)法體現(xiàn)課堂的效果，學(xué)習(xí)成績(jī)也就不能保持。

二、如何進(jìn)行英語(yǔ)的有效教學(xué)

針對(duì)如今初中英語(yǔ)課堂上出現(xiàn)的問題，教師需要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正地形成一個(gè)有效的、有趣的英語(yǔ)課堂，主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

1.豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)還是存在懼怕心理的，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤怕?jié)奏，讓學(xué)生可以適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)度。教師可以利用多媒體進(jìn)行趣味教學(xué)，可以應(yīng)用圖畫導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法等方法，豐富英語(yǔ)課堂。所謂興趣是學(xué)生最好的老師，因此要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，必須要進(jìn)行課堂的創(chuàng)新。

2.利用合作學(xué)習(xí)，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力不同，也會(huì)影響課堂的有效進(jìn)行，如果進(jìn)度過(guò)慢，成績(jī)較好的學(xué)生會(huì)不滿足，進(jìn)度過(guò)快的話，成績(jī)基礎(chǔ)較差的學(xué)生又不能跟上進(jìn)度。針對(duì)這一問題，教師可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分成不同的小組，以小組為單位進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，共同完成老師布置的任務(wù)，讓成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)較差的學(xué)生，與此同時(shí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生還可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的，建立一個(gè)科學(xué)有效的課堂。合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中都有所收獲。

3.建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造氣氛良好的英語(yǔ)課堂。師生關(guān)系是影響課堂教學(xué)效率的重要因素，教師要與學(xué)生多交流，不因?yàn)槌煽?jī)的好壞而對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷，而是要一視同仁，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，建立和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生喜歡教師，學(xué)習(xí)英語(yǔ)科目的動(dòng)力也就充足了，營(yíng)造一個(gè)開放良好的英語(yǔ)課堂環(huán)境是非常重要的，教師就要以學(xué)生為主，進(jìn)行英語(yǔ)課程的教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)不止要靠教師進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講述，還要靠學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行深入探究，這就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，讓學(xué)生可以對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生思考，帶著問題去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，讓學(xué)生真正地從中有所收獲。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生有所收獲。

三、總結(jié)

課堂的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，如今，構(gòu)建新的英語(yǔ)教學(xué)模式也顯得十分重要。要想提高課堂教學(xué)的有效性，就需要教師優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，形成一個(gè)開放有趣的課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂中真正有所收獲。初中作為英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵性階段，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平培養(yǎng)至關(guān)重要，因此教師要著力進(jìn)行英語(yǔ)課堂的創(chuàng)新，利用有效的課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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