基于動(dòng)機(jī)理論的商務(wù)英語(yǔ)案例教學(xué)新探

柳炳禮+鄭韜韜+徐慧

【摘要】心理學(xué)和第二語(yǔ)言教育研究表明動(dòng)機(jī)是影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的重要因素。在概述動(dòng)機(jī)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)實(shí)際情況，探討了該理論對(duì)組織商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)的意義。結(jié)合案例教學(xué)的方法提出新的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)機(jī)理論；商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)；

一、動(dòng)機(jī)理論對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的現(xiàn)狀

外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與否在很大程度上與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是否強(qiáng)烈有關(guān)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非智力因素中最為重要的一個(gè)因素，它在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性不容忽視。學(xué)習(xí)者的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)均由動(dòng)機(jī)引起，動(dòng)機(jī)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)諸多個(gè)體因素中最具能動(dòng)性。本文在論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)實(shí)際情況，探討如何組織商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)，并提出激發(fā)多元化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的相應(yīng)策略。

二、激發(fā)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的課堂教學(xué)策略

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)能夠使二語(yǔ)的教和學(xué)都變得輕松和高效，因此如何組織商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成為語(yǔ)言教育學(xué)者和教師研究的重要內(nèi)容。基于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論及中國(guó)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)際情況情。筆者提出以下課堂英語(yǔ)教學(xué)的策略。

1創(chuàng)造輕松愉快的課堂交際環(huán)境，激發(fā)融入型動(dòng)機(jī)融入型動(dòng)機(jī)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的重要條件。實(shí)際上，正是因?yàn)槿狈δ康恼Z(yǔ)的交際環(huán)境，學(xué)生的融入型動(dòng)機(jī)常常受到了抑制，這也是制約學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展原因之一。因此，在外語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要盡可能為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和真實(shí)自然的交際環(huán)境，提供更多的交流機(jī)會(huì)和更真實(shí)的語(yǔ)言材料。

2尊重個(gè)體差異，因材施教，支持不同學(xué)習(xí)風(fēng)格

外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)習(xí)者策略的指示，尊重個(gè)體獨(dú)立的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，尊重學(xué)習(xí)者個(gè)體的觀點(diǎn)和個(gè)性鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者保持或建立個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和積極的學(xué)習(xí)策略。在課堂教學(xué)中，要承認(rèn)差異，尊重差異。要從每個(gè)學(xué)生的角度去思考，多層面深入地探索問(wèn)題。用疑問(wèn)開啟學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行思考從而了解和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。以形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。對(duì)于較看重語(yǔ)言實(shí)用工具性作用的學(xué)生，教師可以通過(guò)使學(xué)習(xí)者了解學(xué)習(xí)和掌握一門語(yǔ)言對(duì)社會(huì)和個(gè)人的意義，升華學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)理念，刺激其產(chǎn)生多層化動(dòng)機(jī)；對(duì)于看重自我概念相關(guān)因素的學(xué)生，教師可針對(duì)不同情況。讓學(xué)習(xí)者獲得一定的滿足，樹立他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自信心，幫助他們建立自我內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制。這樣才有助于學(xué)習(xí)者端正態(tài)度，提高動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。

3轉(zhuǎn)變教師角色，建立“學(xué)習(xí)者為中心”的課堂模式要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式，課堂教學(xué)要“以學(xué)習(xí)者為中心”。課堂內(nèi)容要有趣，教師要努力準(zhǔn)備各種課堂活動(dòng)類型，使學(xué)習(xí)活動(dòng)、任務(wù)和材料多樣化。

三、基于動(dòng)機(jī)理論的商務(wù)英語(yǔ)案例教學(xué)應(yīng)用

通常而言，在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用案例教學(xué)主要包括以下環(huán)節(jié)：1、案例準(zhǔn)備；2、分析與辯論；3、案例總結(jié)；4、撰寫案例報(bào)告。在遵循教學(xué)目標(biāo)的前提下，靈活地采取教學(xué)策略，把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，是教師在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中引入案例必須注意的問(wèn)題。

首先，案例的選擇和準(zhǔn)備是決定商務(wù)英語(yǔ)課堂效果的關(guān)鍵，經(jīng)典的商務(wù)案例具有典型性和代表性，對(duì)于缺乏相應(yīng)商務(wù)背景知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但是教師應(yīng)注意所選案例必須真實(shí)并與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，虛構(gòu)的案例缺乏現(xiàn)實(shí)意義，很難激發(fā)學(xué)習(xí)者參與的興趣。從動(dòng)機(jī)理論分析，這樣的案例教學(xué)安排可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)能夠讓學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，要善于營(yíng)造自由討論的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，盡可能地利用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例問(wèn)題進(jìn)行分析。教師應(yīng)盡量避免直接表露自己的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)可以通過(guò)間接提問(wèn)等方式使學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題所在，從而加以自覺(jué)修正。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，在動(dòng)機(jī)理論的的指導(dǎo)下，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也提高了他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)理解甚至解決能力。對(duì)案例的分析、討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)本次討論。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的所有其他因素在一定程度上都與動(dòng)機(jī)有關(guān)。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有助于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者獲得動(dòng)力，取得進(jìn)步，而進(jìn)步反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)習(xí)者更努力，獲得更大成就。探討學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最終目的是要用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，使教師們能更自覺(jué)、更有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。英語(yǔ)教師只有激發(fā)學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從而真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目的，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。