淺談作文教學中要關注的幾個問題

魯云波

[摘要]作文教學占據了語文教學的半壁江山，作文的好壞往往決定了語文成績的好壞，依據《語文課程標準》這個“宗”，初中作文教學應關注一下四個方面：1、關注真情表達；2、關注智力訓練；3、關注生活細節；4、關注獨特感悟。

[關鍵詞]《語文課程標準》 真情表達 智力訓練 生活細節 獨特感悟

[中圖分類號]G633.34 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0194-02

作文教學千變萬化，但萬變不離其宗。這個“宗”就是《語文課程標準》，它是中考命題的依據。

依據“新課標”考查內容的要求，中考作文涉及中學生成長、讀書學習生活，引導學生關注社會熱點、時代主旋律，弘揚正能量，生活范圍涉及家庭生活、校園生活、社會生活，關注自然、環境，人文等。

在形式上，近年來許多省市中考作文依然聚焦于命題作文、半命題作文、材料作文，但內容豐富多彩，真可謂“百般紅紫斗芳菲”。在作文教學中，以下四個方面特別值得我們關注。

一、關注真情表達

“課標”要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。河南省2008年以來中考作文寫作要求中都有“力求表達出真情實感”；評分標準中特別提出對感情特別真摯的加1～4分。

我們來看2011～2016年河南中考作文。

這些題目有的關乎“誠信”“和諧”“謙讓”“感恩”等，與道德認識有關；有的關乎“珍惜擁有”“夢想”“感動”“自身價值”“自身優勢”等，與情感態度及對生命意義的思考判定有關。對于十四五歲的初中學生來說，這些都是成長中必須面對與正確對待的，看到這些題目，要寫出自己的情感波動，表達出自己的真切感受，就會使文章真誠動人，從而打動閱卷老師，贏得高分。如果無動于衷、冷漠對待，寫成的文章就蒼白無力，引不起評卷老師絲毫的興趣，得分自然也就高不上去了。

在《你是我的太陽》一文中，一考生開頭寫道：

窗前，一束柔和的陽光灑了進來，在書桌上投下一片斑駁。我想它大概是無憂無慮的，灑的那樣隨意，就像你一樣，永遠淳樸，卻時時觸動我的心。

中間分三段按時間順序記敘了自己與母親之間的故事。

結尾寫道：太陽光是美麗的，但它并不是無憂無慮的。它只不過奉獻光和熱，隱藏自己所流下的汗水。長大后我也要做太陽，去播種陽光。我會永遠記住：在我的生命中，你是偉大的——那神圣而美麗的太陽！

“感人心者，莫先乎情”。正是傾注了真情實感，這篇作文才會贏得閱卷老師的青睞，獲得高分。

二、關注智力訓練

初中語文教育發展至今，在強調“體驗”的審美教育之外，講究“思考”的審智越來越受到應有的重視，縱觀近幾年的中考作文，我們不難發現；眾多命題對考生的審智能力也實施了不同程度的考察。其突出的表現是：在文題的設計上注重調動考生的思維。也就是通過文題的引領，讓考生分析、比較、聯想、想象，從而由表及里、由淺入深地寫出自己的觀察與發現，從而寫出事理上、情理上具有某種聯系、某種變化或某種發展的作文。且看這樣一些題目：2014年上海卷“這里也有樂趣”；廣西桂林卷“不一樣的愛”；江蘇鎮江卷“走近了才知道”。2015年：上海市“不止一次，我努力嘗試”；山東青島卷“身邊風景也動人”；山東濟南卷“那聲音常在我心田”；四川成都“揮手自茲去”；浙江麗水卷“給自己的世界一片晴明”……

題目中“不正一次”“也”“才”“靠”“茲”“晴明”等詞是考生在審題時最不能馬虎的字眼，他們要求考生在構思開始時就必須有一番思考，從而確定所要寫的方面和內容。

2014年江蘇鎮江卷“走近了才知道”，我們可以做出以下分析：一、走近前，一無所知，走近后，豁然頓悟；二、走近前只知其一，走近后，方知其二；三、走近前，誤以為彼，走近后，才明白此。有了這樣的思考，考生行文才能寫出“知道”的過程一一從未知到已知，從淺知到深思，從誤知到正知……如此，自然加大了構思的難度，但也正因如此，對考生的智力的考察才凸顯出來。

所以在平時的作文中，我們要善于思考，既要考慮事情發生的背景，又要探究其深刻的內涵，這樣才能寫出切題的作文。

三、關注生活細節

初中生生活相對狹窄，但我們要學會關注自己生活范圍內的細節、微點，并能用筆把它記錄下來，從而寫出具體生動、富有感染力的作文。當然，這與當前提倡樸實文風的潮流也是高度一致的。

2014年：湖北黃石卷二“電話無人接聽”；廣東廣州卷“遲了一分鐘”；河北卷“這樣的衣著”；山東濟南卷“一個夏日的早晨”……

2015年：江蘇南通市：“一次相逢一次暖”；遼寧大連市“鈴聲響過之后”山東青島“身邊風景也動人”；四川達州“我最得意的一句話”；湖北恩施“最是難忘那感情”；湖北黃岡“那一刻，幾分甜蜜在心頭”……

對于此類文體，考生只有留心生活，觀察生活，發現在特定的時間、特定的地點發生的某件事的最動情點，感悟到那動情點中所蘊含的深刻的意義，才能在平凡中見不平凡，在細小中見宏大，從而挖掘出內涵，提高境界。

例如某考生寫“最是難忘那表情”時，先寫臘月二十三（小年）接到遠在廣州打工的爸爸媽媽打來的要在臘月二十九回家過春節的電話時，十歲的小弟“喜極而泣”的表情，接著詳寫了臘月二十九從早晨剛睜開眼到夜已深，一天到晚弟弟等爸爸媽媽回家，爸媽因沒搭上車，弟弟最終沒等到的表情變化，表達出一個留守兒童對親情的渴盼及親情失卻的茫然無助，讀來令人心酸，小作者最后鼓勵弟弟理解父母，在困境中自強，讓親人放心的主旨，再次讓作文升格。

四、關注獨特感悟

當今社會信息繁雜，瞬息萬變，面對紛至沓來的信息，中學生不能只是一味的就敘事而敘事，要在敘事中融入個人的獨特感悟，才能使作文有感染力，才會避免平庸。

《孤獨之旅》一文，杜小康在放鴨的過程中的心路歷程是：“失落一茫然一孤獨一平靜一喜悅”，深深吸引著讀者，讓我們隨杜小康的成長，經歷了一番心靈的洗禮；《爸爸的花兒落了》一文中，英子“偷懶幼稚一獨自去銀行匯款一爸爸去世后覺得自己長大了”的步步蛻變，讓我們看到了一個少年的成功轉變。

面對生活的順境，只有勤于思考，才能蛻去幼稚，才能寫出有責任感、有擔當意識的優秀作文。

2015年大連中考作文“鈴聲響過之后”，一考生寫在畢業前最后一節課的放學鈴聲響過之后，班主任凝視著全班四十五位同學一個個走出教室的深情目光，讓“我”感受到自己就要離開母校，于是想起往昔歲月中師生相處時的溫情故事，從而表達出對老師的不舍，對同學的依戀，對學校的感恩，讀來讓人備受感動。

要做到以上所述，同學們平時要多下筆，堅持寫日記，記下自己每天所發生的最有意義的事：寫時飽含深情，寫清楚細節，寫出自己真切的感悟，寫出自己的思考。日積月累，厚積薄發，就能寫出好的作文。

當然，中考作文值得關注的還有很多，如情景寫作、微點寫作；社會熱點，時代發展；人文精神、社會公德；國家責任、個人擔當等等，希望同學們多留心，爭取中考的勝利。