高職現代流行音樂專業建設芻議

孫瓊

【摘 要】文化是民族的血脈，是人民的精神家園。而流行音樂是我國文化大發展大繁榮中的重要組成部分，也是我國文化藝術發展的一個重要分支。湖北藝術職業學院音樂系致力于湖北省流行音樂唱、奏人才培養，積極探索現代流行音樂專業建設、教學與實踐之結合。本文旨在通過分析現代流行音樂人才需求及發展前景，對專業建設整體思路及人才培養提出自己的見解。

【關鍵詞】現代流行音樂；專業建設；人才培養

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0242-01

一、現代流行音樂專業人才需求情況與專業發展前景

（一）流行音樂的社會需求及所帶來的專業人才、高等專業教育匱乏問題。流行音樂市場的活躍及內地流行音樂創作活動的興起，是一個積蓄經驗和實力的過程，也是群眾音樂消費觀念及方式發生重大變化的過程。隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，憑借大眾媒體傳播技術，流行音樂在廣大群眾中傳播極為廣泛，其發展之快，受眾之廣，令眾多行業聚焦于此。

（二）在流行音樂社會需求如此強烈、發展如此迅速的同時，存在著人才緊缺和對此音樂類型傳播的正確引導等問題。其一是缺乏流行音樂演唱、演奏、作曲、編曲等一系列相關專業人才以及教育機構；其二是缺乏對社會群眾對于流行音樂的接受態度與審美觀念的正確引導與啟迪，在現代流行音樂欣賞的過程中完成文化傳播和交流。由此可見，在流行音樂的社會需求越來越強烈而專業人才緊缺的當下，在高等教育中建立科學系統的現代流行音樂教育體系尤為重要。

（三）流行音樂的教育發展。流行音樂在我國起步較晚，因而在流行音樂迅速發展的過程中存在諸多問題，例如音樂教育領域的理論發展、專業內涵建設滯后，又如在迎接市場需求與檢驗中所面臨的專業人才緊缺與從業人員業余的矛盾。由此可見，專業藝術院校加強流行音樂教育的學科和專業建設、加強流行音樂理論研究、加強流行音樂專業師資隊伍建設、加強流行音樂專業人才的培養是亟待解決的問題。

二、整體目標與思路

積極貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向”的高職辦學指導思想，通過校企合作、院團合作等合作形式積極整合學院和社會資源，提高專業人才培養質量。依托優勢發展特色，創新改革發展，依托行業企業專家，夯實現代流行音樂專業建設基礎；以院團合一的形式加強學生校內舞臺實踐實訓平臺的搭建，鼓勵學生參與學院合唱團，積極籌備組建音樂系流行演奏及演唱樂隊，積極籌備組建流行演唱“微劇”團；以工作室的形式加強教師成長、科研提升平臺的搭建，培植一批青年教師，為教育優質均衡發展提供強有力的智力支撐和人才保障。

三、專業建設與人才培養

（一）以職業能力培養目標為出發點，不斷進行工學結合人才培養模式改革，構建以崗位任務為模塊的課程體系，以職業能力培養過程為重點，加強項目化課程開發；建立校企合作長效機制。以合作育人，提高人才培養質量為根本目標，以校企合作體制機制改革為突破口，充分發揮藝術行業職教集團、專業指導委員會、專業教育教學委員會作用，共建校企合作互惠共贏機制，提高校企合作質量；創新人才培養模式，依據畢業生人才規格，與行業、企業共同完善修訂人才培養方案，共同評價人才培養質量。

（二）師資隊伍與實訓基地建設。打造專兼結合的優秀教學團隊，以培養與引進并重、教學與科研并行為指導，以建設高素質教學團隊為目標，以培養專業帶頭人、骨干教師、“雙師”素質教師為突破口，構建結構合理、專業教學能力強、科研水平高的專兼結合的“雙師”結構優秀教學團隊；加強對教師的培養，為教師們提供參加專業培訓、專業學術研討、國內外相關專業交流、學歷提升的機會，使教師們開闊專業教學思路、提升專業教學能力；加強兼職教師隊伍建設。聘請行業企業專家，邀請其為我系教師、學生進行專業講座、教學指導、教學實訓指導、實習指導，培養穩定的兼職專家教學資源。

（三）教學科研與教材建設。建立教學資源庫，實現優勢教學資源共享，提高優勢教學資源使用率，為教師系統教學、科學教學創造條件；加強專業教學研究及科研項目研究，提升教師的教科研意識及能力，鼓勵教師加強科研項目及論文的建設，圍繞實際教學進行思考，立項院級、省級國家級課題及教材建設；依托學院整體規劃，配合學院建立教學質量保障體系。建立人才培養質量監控、評價和保障體系及運行機制。將校內與校外相結合，培養過程與培養結果相結合，校企共建人才培養質量標準、評價體系。

（四）校園文化與藝術實踐。以表演藝術團建設為載體推進工學結合辦學模式，實現教學過程與崗位的對接。充分重視職業教育與藝術教育的特殊性，結合相關專業的實際情況以創建表演藝術團模式建設為基礎，完善教學與實踐建設創新方案；積極組織學生參與各種舞臺實踐，包括專業音樂會、校外舞臺實踐、實踐大舞臺等活動。

參考文獻：

[1]丁金昌.高職院校品牌專業建設：對策與建議[J].中國社會科學報，2010（015）.

[2]王紅雨.高職院校專業建設于改革[J].大觀，2016（6）.