小學語文教學中培養學生創新思維的路徑思考

施寶莉

【摘 要】小學語文教學是一項十分重要的學科，與其他的課程相比，小學語文教學具有更多的魅力。因為漢語是我國的母語，而小學語文教學中漢語是一項非常基礎的教學課程。小學教師只有運用恰當的教學方式和方法，才會更好的提升學生的學習積極性，讓學生在學習漢語文化知識的時候感受到更多的魅力。

【關鍵詞】小學語文教學；創新思維；課堂學習；小學教學

引言

小學語文教學主要就是圍繞著生字學習、語文閱讀、課文分析等內容展開，在學習語文知識的時候，教師不僅僅要根據學生的自身情況進行具體的課程設置，還應該根據不同程度的學生來展開不同的教學模式，這樣會更好的幫助學生來學習和理解語文課程，讓語文課程變得更加豐富多彩。小學語文教學應該采用“以人為本”的教學模式，讓學生有著正確的態度去學習語文知識，這樣不僅可以豐富學生的視野，還可以進一步的提升學生的學習能力，為小學語文教學的未來發展開辟新的途徑。

1.激發學生積極思維的學習動機

學習積極性對于小學生來說是非常重要的，俗話說：“興趣是最好的老師”，只有不斷的提升學生的學習積極性，讓小學生能夠對語文知識有著一個全新的認識，才會更好的完善現代化的教學體系，讓小學語文教學變得豐富多彩。教師在日常的學習和生活中可以與學生建立良好的師生關系，多與學生進行交流和溝通，讓學生對所學的內容感興趣。激發學生的學習動機是現代化小學語文教學發展的核心內容，在傳統的小學語文教學中，學生往往會感覺到語文教學的枯燥和乏味性，并不能夠真正的體會到小學語文的魅力所在，這與教師的教學方法有著十分密切的關系，為了能夠更好的提升學生的學習積極性，教師一定要充分的調動起學生的學習動機，讓小學生真正的融入到小學語文學習氛圍中。

2.拓展延伸，培養思維的敏銳

小學語文教學還可以引入很多新的內容，有些課外內容對于小學生來說也具有非常重要的促進性作用。在傳統的小學語文教學中，大多數的教師忽視了對小學生的素質教育，更多的則是關注小學生的理論知識。這種教學模式是錯誤的，要想更好的提升小學生的語文能力，教師就應該充分的認識到課外閱讀和課外授課的重要性，在對學生進行授課的時候，教師應該根據學生的自身情況，適當的拓展一些課外的內容，讓小學語文課程變得更加豐富多彩。必要的時候，教師還可以引入一些魯迅的作品來熏陶學生的思想，讓學生能夠運用正確的價值觀和人生觀去欣賞作品，讓小學語文教學變得更有意義。

3.善教善放，引導學生創新

傳統的小學語文教學對學生的思想過于束縛，而現如今的小學語文在實際的教學中又對學生的思想過于放縱，如果不能夠掌握這一個度便會導致小學語文教學出現一定的錯誤性。為了能夠更好的完善現代化的小學語文教學，有關教師就應該學會運用正確的方式和方法來引導小學生的思想，讓學生能夠學會運用創新式的思想來學習語文知識。目前，我國很多小學語文更加強調“以讀為本”的教學形式，但是在實際的教學模式中，學生與教師之間的關系則顯得非常冷漠，尤其是小學低年級的教師，在教導學生知識的時候更多的是采用體罰學生的形式，而不是與學生進行正確的溝通，久而久之，必將會導致學生的厭煩情緒。所以為了能夠更好的提升小學語文教學效率，有關教師就應該學會積極的引導學生去學習語文知識，讓小學語文變得具有趣味性。

4.采取靈活多樣的教學方式，讓學生在語文學習中培養創造能力

靈活多樣的教學方式可以更好的培養小學生的語文學習能力，也能夠進一步的培養小學生的創造力。例如在學習語文寫作的時候，教師可以讓學生自主的搜集日常生活中常見的內容，然后采用恰當的方式來激發學生的寫作意識，讓學生在實際的寫作中可以有感而發，這樣不僅可以提升學生的寫作能力，還會讓小學語文教學變得更具有趣味性。讓信息化的教學真正的融入到現代化的教學體系當中。

5.把課內學習和課外活動結合起來，增進學生的實踐機會

小學語文教學中不僅僅要注重學生對理論知識的掌握情況，還應該注重理論與實踐相結合，因為對于小學生來說，僅僅依靠教材來學習知識并不扎實，要想更加扎實的學習小學語文知識，就應該將實踐與理論完美的融合起來。讓小學語文教學更好的發揮出自身的價值和意義。有關小學教師可以通過課內學習與課外活動相結合的形式，來增進學生的實踐機會，讓小學生的手和腦一起動起來，為提高小學生的語文學習能力奠定堅實的基礎。

6.及時評價，鼓勵學生創新

小學生在潛在的思想里總是喜歡一些新鮮事物，在學習和日常的生活中更是希望能夠受到老師的褒獎，這種心理是小學生普遍存在的心理。如果小學語文教師能夠充分的認識到這一問題，然后在教學過程中對表現突出和進步的學生進行鼓勵，必將會激發起小學生的學習積極性，為提升小學生的競爭意識給予一定的保障。據有關研究學者顯示，小學生在學習文化知識的過程中，教師的一句褒獎或者是一句鼓勵的話語都有可能對小學生的未來學習產生積極的影響。在學生犯錯的時候，教師不要一味的去批評和指責學生，而應該針對具體的情況去找出問題的關鍵因素，給學生提供一個好的學習空間和學習環境，對于學習不積極的學生，教師也應該采用引導和鼓勵的形式來推動小學生的學習。

結束語

綜上所述，筆者簡單的論述了小學語文教學中創新思維的重要性，通過分析可以發現，在現代化的教學發展中，教師應該對小學生的實際情況進行教學模式改進，要用科學有效的教學模式來提升小學語文教學模式，為促進小學生的綜合素質發展奠定堅實的基礎。小學語文教學是一門十分重要的學科，對于小學生的未來學習和自身素質都有著積極的影響，要想成為一名優秀的小學語文教師，就應該真正的站在學生的角度去考慮問題，這樣才會更好的提升小學語文教學發展。

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