責任意識在中學班級管理中的實踐研究

高仕優

【內容摘要】當今中學生，大多在家庭教育中形成了以自我為中心的意識，只注重權利的享受，不考慮義務的履行，缺乏必要的責任意識。責任意識的培養是立德樹人的關鍵，是構建德育教育立交橋的基礎。基于此處，在班級管理中如何培養學生的責任意識是本文研究的重點。

【關鍵詞】責任意識 班級管理 榜樣

隨著現代社會的不斷發展，社會競爭日益激烈，對人才的綜合素質的要求也越來越高。教育部2014年正式印發的《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》指出：培育和踐行社會主義核心價值觀是立德樹人的根本要求。但是，當今中學生，大多是改革開放后出生的獨生子女，在家庭教育中形成了以自我為中心的意識，只注重權利的享受，不考慮義務的履行，缺乏必要的責任意識。責任意識的培養是踐行社會主義核心價值觀的重要條件，是構建德育教育立交橋的基礎。基于此處，在班級管理中如何培養學生的責任意識是本文研究的重點。

一、創設氛圍，讓學生走進責任

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過，教室的每面墻壁都具有很強的教育作用。班級的文化氛圍會潛移默化的影響著學生的言行，影響著學生的認知。所以，在接手一個新的班級以前，我注重在班級文化上營造“家”的氛圍，營造“班級是我家，建設靠大家”的輿論，在文化建設和輿論氛圍上上培養他們的責任意識，這是對學生進行責任意識培養的前提。班級文化主要靠學生自己動手，在教室后面的墻壁上設立文化墻，通過細節激發學生的責任意識。文化墻的設置以小組為單位，輪流設計，輪流出版，形式要求多樣化，內容要求圍繞班級活動，體現責任意識的培養。例如，有的小組在文化墻上貼上學校運動會的照片，展現了班級學生為班級榮譽所激發出的激情和潑灑的汗水，表現出的勇氣和責任，這些責任元素不容言語表達，從孩子們燦爛的笑容上就表現的淋漓盡致；還有的小組以理想宣言為主題，引導學生把自己目標定的更高更符合實際；還有的小組把班級內的獎狀張貼在文化墻上，增強了學生的集體榮譽感和班級認同感。此外，我還會組織一些班級活動，通過活動培養學生的責任意識。可以組織班內“圖書義賣”活動，在活動中鼓勵學生肩負起自己責任，扮演好自己的角色，實現自我的價值，做到班級內人人有事做，事事有人做，在活動中體會承擔責任的辛苦，同時感悟承擔責任的樂趣，在小事中培養學生的責任心。

二、盤點心靈，讓學生感悟責任

魏書生先生說過，要讓學生有責任心必須讓每個學生在班級中都做一點事情，都負一點責任。這就要求學生在心靈上認為自己是班集體的一員，為班級負責，對集體奉獻，樹立學生的班集體榮譽感。有一段時間，我班內的學生總是埋怨別的學生上課說話，做小動作，影響了自己的學習，還有的學生說別的同學的不熱愛班級，做一些有損班級榮譽的事情等，我思考了很久，發現這些發牢騷的學生犯了同一個錯誤：只看到了別人的毛病，沒有認識到自己的錯誤，當然學生發現別人的錯誤也不是壞事，關鍵是他們在埋怨中推卸了責任，要求別人的標準高，要求自己的標準低。基于此，我決定召開主題班會《我與班集體》，主題班會分為兩個板塊，第一板塊討論思考：“我在班級內很重要么？”首先學生自由討論，然后發言。勞動委員說：“自己隨便扔垃圾，就毀了值日小組的勞動成果。”體育委員說：“隊列隊形比賽時，一個學生邁錯了步子，就會影響班級的成績。”成績差的學生說：“自己的學習成績差，就拖了班級的平均分，給班級榮譽抹黑。”通過討論發言，學生們發現每個學生都應該嚴格要求自己，對自己負責，也是對班級負責，所以每個人對班級都很重要，自己的一言一行、一舉一動都關系著班集體的榮譽。第二板塊是學生反思盤問：“我為班級做過什么？”讓學生們內心默默盤問自己做過哪些不利于班級的事情，記在心里；做過哪些有利于班集體的事情，大聲說出來，當孩子們聽到同伴為班級做的貢獻時，不約而同的鼓掌，平時不關心班級建設，沒有為班級做貢獻的學生也露出了慚愧的表情。

三、樹立榜樣，讓學生踐行責任

學高為師，身正為范是每個教師應該踐行的準則，班主任在學校的責任就是要樹立典型，做好榜樣。喊破嗓子不如做出樣子。例如班主任如果在校園內看到一張廢紙，不主動的彎腰撿起，反而要求學生去撿；班主任如果要求學生不能闖紅燈，看到跌倒的老人主動去扶，自己卻我行我素，這樣的教育是沒有任何說服力的教育。所以班主任老師應該是學生的一面鏡子，是學生的榜樣，首先應該嚴于律己。再次，班主任還要在班內樹立不同類型的榜樣，可以根據班內的具體情況樹立專心聽課的榜樣、按時完成作業的榜樣、書寫端正的榜樣、好人好事的榜樣等，讓不同類型的榜樣引領大家前行，并時時在班級內對這些學生提出表揚，營造出“你追我趕，人人爭先”的氛圍，從而讓有責任心的學生帶動班內學生責任意識的養成。

總之，責任教育是一項系統工程，它植根于家庭、感化于學校，服務于社會。班主任要在班級管理中融入學生責任意識的培養，通過多種途徑，結合班級實際和學生的生理心理特點，創造出適合自己班級建設的策略。

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（作者單位：廣西省賀州市八步區步頭鎮初級中學）