河北省殘疾兒童學前教育狀況的調查研究

陳淑梅 梁艷榮 成少鈞

（1邯鄲學院；2邯鄲職業技術學院，河北 邯鄲 056005）

河北省殘疾兒童學前教育狀況的調查研究

陳淑梅1梁艷榮1成少鈞2

（1邯鄲學院；2邯鄲職業技術學院，河北 邯鄲 056005）

主要運用問卷調查法，對河北省學齡前各類殘疾兒童接受的康復教育現狀進行調查。調查結果顯示：我省殘疾兒童學前教育機構數量少，類型單一，且分布不均衡；我省需要接受學前教育的適齡殘疾兒童數量多，入學率低；殘疾兒童康復機構的辦學規模小，辦學條件差；殘疾兒童學前教育的教材和課程不統一，缺乏統一管理和統一規劃；殘疾兒童學前教育教師的專業化水平不高，教師的職后教育機會少，師資隊伍整體素質偏低；殘疾兒童接受學前教育后的后續教育制度需要規范和完善。對引起這些問題的原因進行深入分析，在此基礎上就如何從質和量兩個方面提高學前各類殘疾兒童康復教育水平，向有關部門提出具體、可操作性的建議和對策。

殘疾兒童；學前教育；狀況

1 問題的提出及研究意義

殘疾兒童的學前教育是國民教育的重要組成部分，發展殘疾兒童學前教育有利于真正實現教育公平，能夠促進殘疾兒童的身心發展，減輕社會和家庭負擔；有利于我國整體教育質量和人口綜合素質的提高。我國政府歷來重視殘疾兒童學前教育的發展，1994年發布的《殘疾人教育條例》中明確指出：“積極開展學前教育”；《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》中明確指出：全面提高殘疾兒童少年義務教育普及水平，加快發展殘疾人高中階段教育，大力推進殘疾人職業教育，重視發展殘疾人高等教育；……