基于數學軟件提升高職數學教學效果研究

李 亮 張彩紅

（邯鄲職業技術學院，河北 邯鄲 056005）

基于數學軟件提升高職數學教學效果研究

李 亮 張彩紅

（邯鄲職業技術學院，河北 邯鄲 056005）

對高職院校學生高等數學學習現狀進行分析，發現將計算機技術和數學軟件引入高職數學教學，可以提高學生的學習興趣。結合Mathematica數學軟件，制作集數據和互動性于一體的可計算文檔課件CDF（Computable Document Format）,可以增加教學的互動性，提高高職數學教學效果。

數學軟件；高職數學；可計算文檔課件CDF；學習興趣

一、數學軟件應用情況

科學技術和生產活動的進步，促進了數學的發展，特別是電子計算機技術的飛速進步為古老的數學提供了威力巨大的工具，徹底改變了僅靠一張紙、一支筆做數學題的傳統，使數學的應用在深度和廣度上都達到了前所未有的程度，促成了從數學科學到數學技術的轉化，并使數學技術成為當今高科技的一個重要組成部分和顯著標志。同時也把數學從數學家的書齋里和課本中解放出來，成為各行各業認識自然、改造社會的有力武器。

高技術本質上是一種數學技術，這種觀點被越來越多的人所接受。數學軟件是數學技術的重要載體，20世紀90年代開始，我國高等學校開始開設一門新課——數學實驗，其作為一門新興的數學課程，一出現就得到了迅猛的發展。目前，開設數 學實驗課的學校有數百所，以數學軟件為主要教學手段之一的數學實驗課程得到了廣大教師和學生的認同和鐘愛。

二、高職生數學學習現狀

1.數學基礎差，缺乏學習興趣