如何構建高中政治高效課堂

黎安富

摘 要：在新的教育體制下，對各個學校的教學模式進行了深入的改革與完善，構建高效課堂成為一項新的教學任務，政治課作為高中階段的一門必修課，如何構建高效課堂的問題，也成為老師和學生所關注的焦點，只有提高課堂教學的高效性，才能完成教學任務，為社會培養更多優秀的人才，本文從多方面對高中政治高效課堂的構建問題進行了探討。

關鍵詞：課前準備；突破點；小組合作；心理特點；高效課堂

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-056-01

政治課是任何階段都需要學習一門課程，它不僅教給大家如何做人、做事，還能在很大程度上提升高中學生們的綜合性素質，但要想達到理想的教學標準，必須從課堂教學的根本入手，運用多元化的教學模式，多管齊下，讓高中政治課堂教學充滿獨特的魅力。

一、做好課前的教學準備工作

政治是對各個事物進行真實性、客觀性的反映和分析，所以老師在政治學科的教學課堂上很容易把學生帶入一個枯燥乏味的氛圍當中，僅僅是對政治事件進行簡單的敘述，然后告訴學生一些考試的重點，讓中學生去進行背誦，這樣的教學結果只會給初中生增添更多的學習壓力和負擔。所以，作為政治老師必須要進行充分的課前準備工作，尋找一些與政治教學有關的故事及相關的內容作為教學的資源，比如說，在學習《中華文化與民族精神》一個章節時，老師可以把一些有關長征期間的感人事跡以及英勇壯舉在課堂上給學習們進行講解，讓學生們在被故事常常吸引和打動的同時，對長征加深理解，更對英雄人物產生敬佩之心，同時也培養了中學生們的愛國情懷和民族自豪感。另外，老師還可以利用中學生的好奇心和未知欲，讓他們自己去進行故事的搜集與整理，然后拿到政治課堂上進行相互間的分享與交流，還可以進行討論與互動，不僅提高了他們的邏輯思維能力，進一步調動起學生們的學習主動性，更有利于他們對政治教材內容的掌握，為政治課堂教學高效課堂的構建奠定基礎。

二、找到教學的突破點

要想改變政治課堂教學難的特點，首先就要找到它的突破點口，然后再抽絲剝繭、步步深入的進行講授，而高中階段政治教學中最難的一個方面就是理論性的講解使學生們難以接受，在課堂上老師的講解與學生們的理解不能同頻，學生跟不上老師的思路，而要改變這種現狀，老師就要換一種新型的教學方式來進行各個知識點、各個難點的剖析，比如說，可以把故事化教學模式在政治課堂上進行運用，這樣不但有利于老師與學生間的交流，更能使學生借助生動形象的故事來弄明白一些政治事件和政治理論。另外，需要注意的是，老師在政治課堂上選擇教學模式時，盡量選取與教材相對應的一些內容，這樣才能更有利于學們的理解和記憶，而且，現代化的多媒體教學也已經深入到各個學校，老師一定要善于利于教學工具，比如說可以在政治課堂上運用多媒體教學來進行的展現，這樣的教學模式更能吸引中學生的注意力，而且聲情并茂的視頻播放，更加深了學生們對政治教學的理解程度，使政治課堂教學不再死氣沉沉，更讓政治教學中的難點找到了突破口，課堂教學收到了真正的實效性。

三、加強小組合作教學

當代的中學生不同于六七十年代的中學生，他們在社會主義的優越條件下已經能夠接觸到更多的現代化、信息化工具，比如說微信、微博、QQ等等網絡化系統的推廣及應用，使中學生有了更多學習的機會，更多相互交流的平臺，所以政治老師一定要合理運用網絡化的優勢，讓學生自己進行材料的收集，通過小組之間合作，推動學習向深度和廣度發展；然后在課堂上進行自由的發揮，把自己的見解和想法大膽的表達出來，讓學生在表達的過程中，挖掘自身能力和水平，享受成功的喜悅，建立學習自信心。比如，對當下最為大家關注的環境污染問題，老師就可以把學生們分成小組去進行材料的準備，然后拿到課堂上進行分析、交流和分享，組與組之間可以展開競爭，這樣小組成員自然也就會分工、合作的去完成老師交給的任務，然后把學習與總結的最后成果展現出來，這樣的自主學習、分工協作的關系讓學生對政治有了更進一步的理解和認識，培養了他們的集體主義精神和團隊合作意識，更體會到政治學習給他們所帶來的更大樂趣，會對政治產生深厚的情結，從而提高政治課堂教學的高效性。

四、抓住高中生心理特征，創設高效課堂情景

中學生正處于青春發育期，也正是他們人生觀、價值觀、世界觀的形成時期。所以，外界的“風吹草動”，外界形成的思想潮流都會對他們產生很大的影響，如果學校、教師和家庭、家長不對他們加以正確引導，就很有可能讓學生在自己的人生道路上出現偏差，嚴重的還可能會背道而馳，這就完全違背了教學的初衷和目的。這時，作為一名高中政治老師，就擔負起這個重要的責任，一定要重視影響中學生的心理環境，幫助他們正確認識周圍的環境，自己所處的社會，幫助處理他們可能會遇到的的困難。比如說，學生之間微妙的人際關系、不同學生不同的心理特點、良好班風的影響等等，這些都會影響到學生的身心成長和發育，也直接影響了中學生們的學習情緒。所以，在政治課堂教學中不但要重視課堂教學，讓學生學習更多、更全面的理論知識，更要為學生營造一個和諧、溫馨的教學心理環境，為他們創設高效課堂情景，這樣才能讓中學生快樂的學習，讓學生有一個健康的心理，真正實現政治課堂教學質的飛躍。

參考文獻：

[1] 姜麗艷；；高中政治高效課堂教學的嘗試[J]；科學大眾（科學教育）；2010年08期

[2] 李建輝；；如何上好高中政治新課程[J]；中學教學參考；2010年24期