影音材料與初中生英語課例的探索

耿林香

隨著科學技術的發展，教學設備也越來越先進，我們在英語教學中引入影音材料來增強教學效果成為不錯的選擇。英語的學習比較枯燥，對于初中生而言，傳統教學容易使學生感到枯燥乏味，而影音材料的使用能吸引學生注意力，從而激發自主學習英語的積極性。很多學生沒有開口說英語的機會，而影音材料則將學生帶入真實的語言環境。利用語音和畫面呈現的內容，可以刺激學生的感官，這樣，既能達到教學效果，也能讓學生感到輕松愉快，順應了初中生活潑的年齡特點。在英語教師的指點下觀看好的影音材料，會有事半功倍的效果。

影視材料對英語教學有很大的幫助，其生動、真實的特點能增加學生的學習樂趣，使學生在輕松愉快的教學氛圍中學到更加正宗、自然的英文表達方式，了解西方國家的風土人情和歷史文化，有利于提高學生的語言運用水平。同時，廣大英語教師也需要全面了解和認真把握英語課程的性質和關鍵環節，使其能在英語學習中，為學生學習英語提供更大的幫助。

一、將影音材料引入英語教學的優勢

從影音材料中，學生可以學到很多英語方面的知識。而且，由于學習材料生動有趣，學生會從內心產生愉悅、主動的良好情緒。另外，有別于我們本土的文化特征，能夠激發學生的好奇心，從而產生進一步探知的興趣。

二、將影音資料引入英語課堂會大大提高教學效率

在英語教學中，老師一般會為學生選取一些較為經典的電影，在經典的電影中，演員們的發音十分標準，并且聲情并茂，能把英語的語言魅力充分展現出來。通過觀看英語影音材料，學生可以了解到英語國家的文化特點、生活習性、語言習慣，這些都有助于提高學生在正式場合用英語交流溝通的能力，真正達到學習這一語言的目的。

三、影音材料能加強學生的寫作能力

以《阿甘正傳》為例，Mama says，“Stupid is as stupid does. ” 媽媽說，“做傻事的人才是傻瓜”。If God intended everybody to be the same，hed have given us all braces on our legs.如果上帝要讓人人都一樣的話，他會給每人一雙腳撐。Life was like a box of chocolates.You never know what youre going to get.人生就像一盒各式各樣的巧克力，你永遠不知道下一塊將會是哪種。You got to put the past behind you before you can move on.你只有忘記以往的事情，才能夠繼續前進。阿甘對待生活始終保持正能量，即使生活有時沒那么美好，甚至有風雨、有打擊，他都選擇坦然接受、決不放棄。同學們，當我們遇到困難的時候，我們能保持像阿甘那樣的態度嗎？當我們面對不順的時候，我們要不逃避，不害怕，更不氣餒，這樣才能戰勝困難，取得成功。

四、影音材料的運用要結合實際需要

我們在運用影音材料時，首先要看影音材料是否與教學目標一致。不管是采用傳統的課堂教學，還是采用先進的教學工具，都要明確英語課堂教學目標。不能僅僅為了讓學生感興趣而舍本逐末地花費大量時間和精力去設計影音教學。英語課堂的45分鐘是非常寶貴的，教師要時刻清楚地記得本節課的教學目的是什么，一節課結束時，學生是否真正掌握了知識，教學效果是否達到預期。

五、影音材料的選擇技巧

影片最顯而易見的特點是有直觀生動的語言環境，在這個環境中不斷熏陶、潛移默化，你的英語聽力、口語將在不知不覺中突飛猛進。英語教師在挑選影片時，要結合初中生的年齡特征、審美、接受水平等。當初中生觀看自己覺得有趣的電影時，效果一定會很好。

比如：通過觀看輕松的喜劇片，可以學習到日常對話。初中生的英語程度還很淺，若是英文影音材料沒有中文翻譯的話，能行嗎？沒關系，初中學生可以先從愛情片下手。因為好萊塢的愛情電影片里面既有帥哥美女，又淺顯易懂，很容易被大眾群體接受。而且愛情電影，大多描述的是都市男女的聚散離合，來源于現實生活，又高于生活，比較結合實際，觀看這類電影，有一定的實用性。通過觀看英文動畫片，可以學習到簡單的英語口語，而且動畫片又符合初中生的年齡特點，特別適合作為影音材料推薦給學生。動畫片的場景很唯美，用語淺顯易懂，動作夸張，對于初中生來說，觀看或者聽起來都能帶來巨大的精神愉悅。

六、學生運用影音材料學習英語的方法技巧

有些學生在學習英語中有這樣的困惑：觀看了大量的影音材料，但是并沒覺得學到了很多英語知識，這是因為沒有掌握運用影音材料學習的方法技巧。在此，筆者結合自己多年的教學經驗，總結出來一些方法技巧，以提高學生學習英語的能力。觀看外語電影五步驟：

第一步，通過閱讀、觀看中英文語言，理解影音材料大意。

第二、三步，拒絕看中文字幕，僅僅通過現有的英語水平觀看影音材料，對于不明白的地方，聯系前因后果，大膽想象、猜測。

第四步，對照中文字幕，對于聽不懂的地方，多聽多想象。

第五步，模仿電影對話，比如，讓學生通過角色扮演進行口語訓練。

比如電影《老友記》，若是僅僅看一遍，只注意到其中的幽默環節，肯定不能提升英語水平！我觀看這部電影不止五六回，在沒有按照以上的五步驟觀看時，只是覺得該劇很好玩兒，看后很開心，但是，壓根沒領悟到影片的精神內涵，當運用五步驟再次觀看時，覺得學習到了很多。

總之，英語教師在初中英語教學中若能恰如其分地使用影音材料，必將使英語課堂教學的效果發揮到最大化。

（作者單位：河南省濮陽市第四中學）