基于社會主義核心價值觀的高職校園文化建設研究

宮業琴

[摘 要] 主要探討了基于社會主義核心價值觀的高職校園文化建設的內容與建設方式，高職學生是我國現代化建設的重要儲備人才，加強高職校園文化建設，有利于高職學生正確價值觀和職業道德觀念的形成，讓他們能夠以更加飽滿的熱情來為我國的現代化建設貢獻更大的力量。

[關 鍵 詞] 社會主義核心價值觀；高職；校園文化建設

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0186-02

黨的“十八大”要求社會各界都要加強社會主義核心價值觀的學習與教育，利用社會主義核心價值觀來引領社會主義現代化建設，社會主義核心價值觀指的是中國共產黨從我國的國情出發所提出的一系列創新性治國理論，是社會主義核心價值體系的集中體現，對我國的建設與發展具有十分積極的引導作用。高職院校是我國重要的教育機構，是為我國社會主義現代化建設培養高端技能型人才的主要場所，利用社會主義核心價值觀加強高職院校的校園文化建設，對高職學生的成長與發展具有極其重要的意義。

一、基于社會主義核心價值觀的高職校園文化建設的核心內容

（一）傳承我國優秀的傳統文化

在社會主義建設新時期，黨和國家領導人提出了“富強、民主、文明、和諧”的社會主義核心價值觀，這也是我國對建設中國特色社會主義的基本要求，現代社會的社會主義核心價值觀充分體現出了我國仁愛、誠信、大同等優秀的傳統文化精髓，同時也蘊含著馬克思主義的理論精神，是馬克思主義與我國傳統文化相結合的產物。高職院校是為我國培養高技能專業人才的重要基地，高職院校在日常的教育中，一定要加強對學生的社會主義核心價值觀的教育，防止多元文化引起學生思想的混亂，給我國的安定與和諧帶來不穩定的因素。高職院校在進行校園文化建設時，一定要以社會主義核心價值觀為引導，處理好對待我國傳統文化的態度，將我國積淀了幾千年的優秀文化融入校園文化建設之中，發揮傳統文化對學生的教育意義，讓傳統文化在新的歷史條件下得以發揚和傳承，幫助高職學生樹立正確的價值觀、世界觀與人生觀，讓他們以積極的態度投身于社會主義現代化建設的浪潮之中。

（二）培養學生的時代精神

在新的歷史條件下，我國領導人提出了“自由、平等、民主、法制”的社會主義核心價值觀，這也是社會主義對我國社會的最基本要求，具有鮮明的時代精神，從我國實行改革開放到現在已有將近40年的時間，我國人民在社會主義現代化建設中充分體現出了與時俱進、開拓進取的精神，體現了我國人民強大的民族凝聚力與創造力，這也是我國社會保持向前發展的不竭動力。作為我國主要教育機構的高職院校應該以時代精神作為校園文化建設的指導思想，結合高職院校自身的辦學優勢與辦學經驗，指導學生如何利用正確的價值觀為指導培育自己的創新精神，科學規劃自己的人生藍圖，讓學生具有充分的競爭意識和挑戰意識，為我國社會主義現代化建設貢獻更大的力量。

（三）追求道德風尚

在我國的社會主義核心價值觀中，“愛國、敬業、誠信、友善”也是其中比較重要的內容，他充分體現出了社會主義價值標準與公民道德規范的有機統一，我國目前正處于改革開放的攻堅時期，社會上各種思想對我國人民的思想造成巨大的沖擊，經濟全球化、文化多元化以及享樂主義、個人主義等錯誤的社會價值觀給我國人民的思想帶來了嚴重的沖擊。在新的社會背景下，很多高職學生受到社會上各種不良思潮的影響，對校園文化風氣產生了很大的不良影響，對學生未來的發展也十分不利。在這種環境下，如何把社會主義核心價值觀融入高職院校校園文化建設之中，把高職院校學生的價值觀引領到一個比較高的水平，是每一所個高職院校都應該重點考慮的問題。為了讓學生養成正確的價值觀，高職院校應該以社會主義核心價值觀為指導，創建良好的校園文化環境，引導學生追求良好的道德風尚，增強他們的誠信意識，讓他們學會為人處世的道理，引導學生獲得更加健康地成長與發展。

二、在社會主義核心價值觀引領下高職校園文化建設的路徑

（一）充分利用思想政治教育課堂加強對學生的德育教育

每一所高職院校都會為學生安排思想政治教育課，思想政治教育課程是一門政治性、實踐性與科學性都很強的學科，作為當代學生一門重要的必修課，承擔著對學生進行道德教育和思想建設的重要任務。在目前的社會條件下，鞏固馬克思主義在學生心目中的指導地位，使我國的社會主義現代化建設更加深入人心，這是我國社會主義現代化建設對高職院校教育學生的一項基本要求。高職院校在對學生進行教育的過程中，要充分發揮思想政治教育課的指導作用，通過對學生進行理論知識的講解與傳授，讓學生能夠運用馬克思主義的觀點與立場來發現問題、分析問題、解決問題，增強政治理論課對學生的說服力和感召力，提高大學生科學分析社會現象和解決當代社會問題的能力，高職院校在對學生進行基礎知識教育的同時，要把社會主義核心價值觀充分融入專業課程的學習中，增強學生理論聯系實際的能力。高職院校在對學生進行教育的過程中，除了充分利用思想政治授課渠道，還要把社會主義核心價值觀的教育貫穿于日常的教育教學中，讓學生在社會主義核心價值觀的引導下，以飽滿的熱情投身到社會主義現代化建設中，為我國的社會主義現代化建設貢獻更大的力量。

（二）重視對學生進行職業發展規劃的引導

高職院校是我國重要的教育機構，擔負著為我國社會主義現代化建設培養一線高技能人才的重要任務，高職院校的教育具有很強的“職業性”，高職院校在對學生進行教育時，不僅要對學生進行專業教育，還要對學生的職業教育、行業教育和企業文化教育，既強調學生的全面發展，又強調對學生進行職業教育的針對性，所以高職院校的校園文化建設必須以正確的價值觀為依托，突出職業院校的辦學特色，提高高職院校校園文化的內涵與品位，同時還要加強對學生的企業文化與職業道德教育，讓學生能夠更好地了解與自己未來職業發展相關的知識，加強對學生愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法等職業道德教育，讓學生在正確的價值觀引導下，樹立遠大的目標，弘揚我國優秀的民族精神。高職院校在對學生進行教育時，要加強學校的師資力量建設，選拔一批政治素質高、思想覺悟高、教育能力強，并且具有一定教學經驗的教師擔任對學生進行思想政治教育的任務，利用教師自身的影響力對學生的行為與思想進行引導和規范，引導學生樹立正確的價值觀和職業觀。

（三）高職院校的校園文化建設要以制度建設為基本保障

在高職院校進行校園文化建設的過程中，不僅需要各個方面的協調與努力，而且要從制度上對校園文化建設做出硬性的規定，這樣才能夠獲得較大的成功。制度建設是校園文化建設最根本的建設，高職校園文化建設只有以制度建設作為根本的保障，才能夠真正保證校園文化建設的成功實現，高職學生的社會主義價值觀培養也只有以制度建設作為保障，才能夠取得更加長足的進步與發展。在完善高職院校校園文化建設的過程中，要將高職院校校園文化建設的目標、內容以及具體的實施方式以制度的方式規定下來，實現高職院校特色專業文化與校園文化的有機統一。在此基礎上，高職院校還可以建立一個全員督導制度，確保學校的制度能夠規范運行、健康發展，對那些在校園文化踐行過程中表現比較好的學生，學校可以公開進行表揚，調動學生踐行校園文化的積極性與主動性，最終形成良好的社會主義高職院校校園文化體系，提升高職院校校園文化的軟實力與競爭力。

參考文獻：

[1]婁淵根，賈彥杰.高職校園文化建設初探[J].河南農業，2014（6）.

[2]周永紅.論高職校園文化德育功能實現的保障機制[J].教育與職業，2008（27）.