Premiere視頻編輯課程教學模式探討

董朝弟

摘 要：Premiere是一款集處理、制作以及編輯技術于一體的非網路在線性視頻、音頻編輯處理軟件。Premiere視頻編輯課程是一門對實踐操作能力要求較為嚴格的現代化高科技信息技術教學工作。在當今社會經濟、文化以及科學信息技術應用水平不斷提升的帶動和影響下，Premiere技術在視頻、音頻編輯過程當中應用的水平和質量也被提出了全新內容的要求。有關Premiere視頻編輯課程教學模式的探討，已經受到社會各界的高度重視。

關鍵詞：Premiere視頻編輯課程 教學模式 探討

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0273-01

上個世紀九十年代末期開始，相關部門的相關工作人員開始在全國范圍內大力提倡和推行新課程改革的教學政策。在新課程改革素質教育新型教學理念的影響下，Premiere視頻編輯課程教育教學工作的開展無論是在教師應用的教學方式還是在其秉承的教學理念方面，都被提出了更高水平的要求。如何采用更加科學的教學模式，全面提升Premiere視頻編輯課程的教學質量，就成為了相關教育人員的重點研究內容。

1 Premiere視頻編輯課程的基本特征

Premiere視頻編輯是在計算機技術應用水平不斷提升的前提背景下產生的一門全新的 教學科目。Premiere視頻編輯課程主要涵蓋了電子信息數字視頻基礎概論、Premiere Pro軟件相關知識內容以及應用技巧的介紹、Premiere編輯項目的創建以及編輯素材資源合理化應用、視頻與音頻基本編輯操作步驟、轉場效果的添加和應用、后期字幕制作以及音頻視頻后期配音和音效的處理等各個方面的知識教學內容。相比各大院校當中其他理論性專業知識教育課程教學內容以及教學目標的設定，Premiere視頻編輯課程具有教學知識綜合性更強、創作理論性更為嚴謹以及對學生在視頻和音頻編輯制造方面實踐操作能力的要求更為嚴格等較為顯著的特點[1]。

2 Premiere視頻編輯課程教學模式的探討

2.1 Premiere視頻編輯課程教學方法的應用

在我國當今社會的發展進程當中，Premiere視頻編輯課程教育教學工作的開展在一般情況下嚴格遵循“以就業作為教學導向、將培養學生綜合實踐應用能力作為終極教學目標”的教學宗旨。課程教學工作的開展力求能夠讓學生在全面理解和掌握Premiere視頻編輯相關理論知識內容的基礎之上，進一步提升自身在設計創新、藝術修養以及審美方面的技能應用水平。在目前各大院校Premiere視頻編輯課程教育教學工作開展的過程當中，教師普遍采用的教學方法主要有案例教學法和項目教學法。

比如，在開設Premiere視頻編輯課程教育教學工作的初期，教師就可以通過利用現代化多媒體教學設備的先進教學手段，將與Premiere視頻編輯類似“分類管理素材項目制作、影視片頭與片尾的剪輯與合成、MTV歌詞字母制作效果”的實際制作案例以更加立體形象化的教學方式展現給班級內的同學，讓學生能夠從制作案例當中學習到更多的Premiere視頻編輯制作技巧[2]。

2.2 Premiere視頻編輯課程的考核方式

課程教育教學工作開展最后的考核一直以來都是Premiere視頻編輯教學課堂之上較為主要和關鍵性的教學環節。各大院校相關專業的在職教師在為教學課程設定考核方式時，要將考核內容最大限度的結合本院校內在讀學生的個人成長特征以及其實際的學習進展情況。在必要時，Premiere視頻編輯考核內容的設定還要充分結合當今社會發展進程當中同行業的實際用人需求。一般情況下，Premiere視頻編輯課程考核成績的評定方式可以在期末專業理論知識測驗成績的基礎上，結合學生在本學期日常的學習狀況以及課堂表現進行綜合評定。

例如，Premiere視頻編輯專業的在職教師在為班級內的學生設定考核內容時，就可以轉變以往應試教育的傳統教學理念，在期末向學生布置自主擬定主題通過利用Premiere視頻編輯軟件制作視頻或者音頻的方式進行學期綜合測評。將作品中對于主體的展現、內容和形式上的創新程度以及學生對于片頭和片尾的剪輯水平等，作為考核的評定內容。將學生在本學期學習過程當中的日常表現分數占考核總分數三十個百分點的比值，期末終極考核測評的分數則占據整體考核分數數值的七十個百分點。通過促進和鼓勵學生獨立思考、自主完成期末視頻制作的綜合考核評定任務，最大限度的激發學生在Premiere視頻編輯課程相關知識內容方面自主學習的潛力、提升學習興趣，最終實現Premiere視頻編輯課程教育教學質量以及教學效率的顯著提

升[3]。

3 結語

總而言之，Premiere視頻編輯是在當今社會逐漸走向知識經濟新型發展階段的前提下而產生的一門全新的計算機信息應用技術教學科目。有關Premiere視頻編輯課程教學模式的探討，一直以來都是個大院校相關專業在職教師工作生活當中較為重點和主要的研究內容。只有相關教師真正認識到Premiere視頻編輯課程教學工作開展的重要性，才能采取更加科學的教學手段、樹立正確的教學認知觀念，最終實現自身教學質量的顯著提升。

參考文獻：

[1] 周雯.高職動漫專業《premiere視頻編輯》課程教學改革研究[J].大眾文藝，2014，23：214-215.

[2] 李明君，宿翠華.基于數字化平臺的教學活動設計——《視頻編輯Premiere》課程[J].科技視界，2012，14：57-58.

[3] 張超，楊改學.基于PBL的翻轉課堂模式在軟件教學中的應用——以“非線性編輯與視頻特技”課程為例[J].現代教育技術，2016，03：73-79.