淺談怎樣才能當好物理老師

閆鳳

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0115-01

物理學(xué)是一門自然科學(xué)，又是與人們的生產(chǎn)生活緊密相聯(lián)的學(xué)科，似乎學(xué)生學(xué)起來不會很難。但是，事實正好相反。在平時的教學(xué)過程中，盡管筆者很努力地去講課，去輔導(dǎo)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是難以提高上來。

帶著困惑與苦惱，筆者上網(wǎng)查看了很多有經(jīng)驗的物理老師的教育教學(xué)經(jīng)驗，來查找自己工作中的不足。通過學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，改變教育教學(xué)觀念，改變教育教學(xué)方式方法。

網(wǎng)上一名物理老師的話讓筆者很震撼，他說：不求回報的愛才是真愛，真愛的魅力在于能感動他人。要想當好一名老師，前提必須是內(nèi)心擁有對學(xué)生那份真愛。只有真愛才能感化學(xué)生，才能打動學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

1 要關(guān)愛學(xué)生

每個班級都會存在個別的不愛學(xué)習(xí)甚至厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生。相對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這些學(xué)生更需要老師用真愛來感動他們，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。特別是對物理這門學(xué)科，他們更沒有學(xué)習(xí)興趣。如果能把他們轉(zhuǎn)變過來，其他同學(xué)就可能對物理這門學(xué)科有了興趣。

筆者和學(xué)生之間的年齡差不是很大，有很多共同的話題，所以，筆者就從跟他們做朋友開始：主動參加學(xué)生的課間活動，幫助學(xué)生解決生活上的困難，幫助學(xué)生梳理思想上的困惑。時間長了，學(xué)生都把筆者當成了朋友，無話不說。于是，筆者趁熱打鐵，把大家的熱情引導(dǎo)到學(xué)習(xí)物理上來。實實在在幫助他們解決在學(xué)習(xí)物理課上遇到的困難。

在我班里就有這樣的兩名學(xué)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、不愛學(xué)習(xí)、上課愛搞小動作。在教學(xué)中，筆者并沒有因為他倆的表現(xiàn)而訓(xùn)斥他倆，采取的方式是：下課找他倆談話，先表揚他倆團結(jié)同學(xué)、樂于助人的優(yōu)點，再指出他們的缺點讓他們改正，課下給他們講落下的知識點。一段時間后，筆者發(fā)現(xiàn)他倆上課主動回答問題了，要求背的知識點也都能認真背了，上課時考他們的知識點也都答得不錯，其中一個同學(xué)還主動背下一節(jié)的知識點，另一位同學(xué)在筆者去縣里學(xué)習(xí)時，還能主動認真完成筆者留的卷子，不會的都及時地去問物理課代表。看到這些，筆者覺得對學(xué)生的愛是值得的，就應(yīng)該對學(xué)生付出真愛。

2 要激勵和期望學(xué)生，樹立學(xué)生信心

當學(xué)生面對挫折時，教師一句鼓勵的話語“你能行”，或許會使學(xué)生重新樹立起自信心。

我班有一位女同學(xué)，長得漂亮、身材又好，但她有一個缺點，就是反應(yīng)有點慢，接受能力有點差。筆者發(fā)現(xiàn)了她的這個缺點后，每次下課或者課余時間，都會給她講解她沒聽懂的知識點或習(xí)題，鼓勵她，讓她對學(xué)習(xí)物理充滿信心。在前一段學(xué)習(xí)比較難的知識點——浮力時，她下課興奮的跑來告訴筆者，這一課她都聽懂了，并做了特別詳細的筆記。看見她那發(fā)自內(nèi)心的喜悅，筆者也替她高興。

3 信任學(xué)生，肯定學(xué)生

教師對學(xué)生的關(guān)懷和期待，是對學(xué)生的信任，對學(xué)生的肯定，是師生心靈中微妙的相互接觸。這必然會使學(xué)生產(chǎn)生一種精神力量，激發(fā)學(xué)生潛在的能量。我班一個物理課代表就是一個很好的實例，她被同學(xué)們評為最負責的課代表。每天早晨第一個來送作業(yè)，中午及時取回。課間把同學(xué)不會的題及時反饋給筆者，讓筆者更充分地了解了學(xué)生。但平時她不愛去吃飯，這種不良的生活習(xí)慣勢必對身體是不利的。所以，筆者每天都要督促她按時吃飯。不僅如此，在學(xué)習(xí)上筆者更是對她關(guān)心有加。在第一次考試中，她的成績不夠理想。她主動來找筆者，讓筆者批評她。這么懂事的學(xué)生筆者怎么能舍得批評呢！筆者鼓勵她，筆者信任她，筆者說你一定是學(xué)習(xí)最好的孩子。鼓勵和肯定的效果是奇特的！在之后的每次考試中，她不僅物理成績好，其他學(xué)科成績也很好。

每每看到學(xué)生收獲的張張笑臉，讓筆者感受到教師這個職業(yè)有多么的幸福，教師的愛有多么的神圣，有多么的重要。也許，因為你是一名教師，你會失去許多與家人團聚的機會；也許因為你是一名教師，你的年華會比別人更早老去。但是，正是因為你是一名教師，你才得到了同學(xué)們的尊敬；更是因為你是一名教師，你才得到了所有人的愛戴。這個時候，你難道還不覺得失去也是一種幸福嗎？

經(jīng)過一個學(xué)期的師生共同努力，筆者任課班級的物理成績有了驚人的提高。教育教學(xué)實踐中使筆者深深體會到，要想當好物理老師首先就要愛學(xué)生，把學(xué)生當成最好的朋友，走進他們的集體中，走到每個人的心里去。

路漫漫其修遠兮，筆者深深知道，要想當好一名老師是不容易的，但筆者有決心“上下求索”。筆者將加倍努力探尋到更好的、更容易讓學(xué)生接受的教育教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下學(xué)到更多的物理知識，更要把每個學(xué)生都培養(yǎng)成具有良好人品、人格的人。筆者信奉不求人人成才，但一定要每個學(xué)生都成為具有健康的健全的心理的人，并為此作出努力。