如何在提高大學生綜合能力的過程中以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為依托

高玉潼+王曉春+金銘

摘 要：在對大學生進行教育的同時，應該充分挖掘大學生的綜合能力，只有使大學生具備足夠的綜合能力，才可以使他們更好地面對今后的生活。本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為依托來加強大學生的綜合能力，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠反映出大學生與眾不同的能力，能夠活躍他們的思維和行動，對于他們來說是一項全新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目必須能夠和大學生的綜合能力聯系在一起，只有這樣才可以使大學生變得更加自信獨立，變得更加具有活力。

關鍵詞：提高 大學生 綜合能力 創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0028-01

當前社會正在朝著更好的方向發(fā)展，教育事業(yè)更是搞得如火如荼。進入大學學習已經成為一種趨勢，大部分的大學生目前還沒有具備強大的綜合能力，所以就需要進行不斷的培養(yǎng)和訓練。在大學生教育中一定要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為依托，這樣大學教育就找到了支撐點，大學生就能夠走向更加美好的未來。因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以鍛煉大學生的膽識和韜略，能夠培養(yǎng)他們的自信和獨立性，能夠使他們真正的走向成熟，而大學生的綜合能力也必須依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，只有這樣才可以真正的引領大學生走向成功。

1 大學生綜合能力提升依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的重要性

大學生是一個具備高知識高素質的群體，因為大學生具備一定的知識基礎，在思想和行為上都受到過足夠的教育。在大學生教育中綜合能力的提升是非常重要的。但是大學生提升自己的綜合能力僅僅是通過老師的教導和書本知識的學習遠遠不夠。大學生要使自己的綜合能力得到加強，必須要借助自己的努力，使自己能夠真正的投身到社會之中，或者參與一些有價值和意義的活動和體驗。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目恰恰能夠帶給大學生更多的鍛煉，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是需要大學生付出更多努力，需要大學生刷新頭腦和觀念去接觸的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目能夠從不同角度培養(yǎng)他們的綜合能力，因為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是一種全新的感受，創(chuàng)新能夠刷新大學生的思想，能夠開闊大學生的眼界，能夠激勵他們突破傳統(tǒng)，去打開全新的學習之路，而創(chuàng)業(yè)更是一種與眾不同的體驗，創(chuàng)業(yè)能夠使大學生的能力獲得空前的提高，比如說大學生的辦事能力、交涉能力等等，能夠使大學生變得更加堅強和成熟。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目必須要能夠成為大學生綜合能力提升的依托，只有這樣才可以真正的帶給大學生成長。

2 大學生綜合能力提升依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目所存在的問題

2.1 大學教育者和大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目認識不足

在大學教育中，教育者和大學生往往被傳統(tǒng)的教育模式驅使，他們不能正確的認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也就不能更好的被大學生應用，自然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也就逐步在大學生教育中淡化，即便一些大學教育者提及到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，但是也只是對其進行輕描淡寫，然而沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的主旨和精髓傳遞給大學生，因此，大學生也就不能利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來強化自己。而且因為大學生不能對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有足夠的認識，也就導致他們片面或者客觀的認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是一個復雜且頭痛的事情，如此使大學生產生畏懼的心理，最終使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目不能在大學生人群中更好的被應用。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在大學生教育中的宣傳力度不夠

在大學生教育中，大學教育者不能對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有過多的宣傳，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目就沒有多大的知名度，而大學生就不能充分認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的重要性，因為宣傳的不夠到位，使大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目知之甚少，進而影響大學生的發(fā)展。

2.3 大學生教育者缺乏對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的指導

在一些大學中，教師雖然對學生要求要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，但是沒有跟蹤和指導大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，這就會使大學生不能掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的方向，不能更好的完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。因為初次進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，所以自己也不知道哪樣是正確的，自己的缺陷在哪里。因為老師不能及時跟蹤和指導，可能會造成大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目里迷失，不利于他們以后的發(fā)展。

3 大學生綜合能力提升依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的策略

3.1 提高大學生教育者和大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的認識

大學生教育者和大學生應該準確的認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，更應該懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對大學生意味著什么，所以大學生教育者只有對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行認真的思考，大學生要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行準確的定位，這樣便可以使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目更好的被他們利用，使他們更好的教學和學習。

3.2 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的宣傳

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，它能夠更加有效的幫助大學生走向全新的一個臺階，所以只有不斷的使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目深入到大學生群中，才可以帶給大學生一個更加燦爛的學習道路，才可以更加有益于他們的未來。所以大學要不斷的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行宣傳，通過張貼宣傳語、海報等方式進行宣傳，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目能夠深入人心，真正的走進每一個大學生心中。

3.3 加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的指導和引領

作為大學老師應該時刻關注自己的學生，大學生能夠依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目走向更好的發(fā)展空間，所以大學生在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目之后應該得到老師的指導和評定，只有使老師充分的加入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，才可以幫助大學生更好的認識和運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，最終帶給大學生更深刻的體會，使大學生能夠得到更多的益處。

4 結語

本文介紹了大學生綜合能力提升依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的重要性，說明了大學生必須要學會利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，只有如此才可以使大學生獲得更好的未來，接著對大學生綜合能力提升依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目所存在的問題，比如說對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的認識不夠，宣傳力度不夠強大等等，并且給出了相對應的解決策略，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成為大學生提升綜合能力的依托，最終帶給大學生更好的發(fā)展前途。

參考文獻：

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