制藥工程專業藥劑學課程的教學方法探討

摘 要：本文結合西華大學制藥工程的藥劑學課程設置，探討藥劑學的教學模式和教學方式改革，旨在為如何提升藥劑學教學效率提供一些參考。

關鍵詞：制藥工程 藥劑學 教學方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0026-01

1998年教育部的本科專業目錄正式出現制藥工程一詞，從學科發展來看，制藥工程專其實是相近專業的延伸。制藥工程專業培育具有藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識、基本技能，能在藥物制劑和制藥技術及相關領域從事生產、研究、開發、工藝設計及技術創新等方面工作的高級專門人才。主要解決藥品生產過程中的工程技術問題及藥品生產質量管理規范問題，探索藥物制備的基本原理以及實現工業生產的工程技術，包括新技術、新設備，GMP改造和其他方面的研究，開發、放大、設計、質量控制與優化，等等。其中，藥物制備工藝、設備、質量控制及優化等部分都是屬于藥劑學課程內容。

藥劑學是制藥工程本科課程，它是一種綜合應用的技術，它是用來研究的理論，技術和質量控制[1]。其基本任務是研究將藥物制成適宜的劑型，保證以質量優良的制劑滿足醫療衛生工作的需要。我們結合藥劑學課程教學現狀的制藥工程專業本科學生的西華大學，進行了積極的探索和改革，在教學模式、教學方法。

1 理論教學模式與實驗教學模式充分緊密結合

藥學課程的實踐與應用極強，一些內容對理論教學的學生有所了解。有些內容僅靠理論教學學生難以理解。以片劑的制備為例，理論教學表明有干法制顆粒壓片法、濕法制顆粒壓片法、粉末直接壓片法，并講述了每種制備工藝的流程，但學生對工藝理解僅限于理論知識，在實際操作中并不能得到很好的應用，而制備工藝是藥廠生產車間的主要工作內容，也很可能是制藥工程專業很多學生畢業后工作的主要內容。因此，在實際教學中，我們應采用實驗教學與理論教學緊密結合的教學方法，增加實驗課程課時的同時，也應將藥劑學實驗課程與理論課程同步進行，每一部分理論知識教學完畢，及時組織學生開展實驗課程，通過加強實踐教學，解決“重理論輕實踐”的問題。不僅使學生加深理解理論知識，提高靈活運用所學知識解決實際問題的能力，鍛煉了實踐技能和項目設計能力，還能培養學生基本實驗操作能力以及團隊協作能力。

2 結合實際案例進行課堂教學

學生首次接觸藥劑學這門課程的時候，可能會感覺茫然。但藥劑學里面涉及的片劑、膠囊劑、顆粒劑等劑型屬于在生活中很常見的劑型。因此，在授課過程中，針對不同章節不同內容，我們可以充分結合常見藥品或者實際案例、新聞等，這樣更容易激發學生的好奇心和求知欲。以靶向制劑為例，可以結合近年針對各大癌癥研發的靶向藥導入教學內容；以片劑為例，結合近期各省公布的不合格藥品名單中的片劑品種，針對片劑品種質量不合格的具體原因，深入講解片劑制備中的質量檢查項目。結合實際案例的教學既可以提高學生的求知欲，也可以更深入的講解藥劑學的理論知識。

3 充分利用多媒體和網絡資源進行教學

多媒體教學特點是生動形象，網絡資源特點是豐富多樣，而藥劑學是一門與實際生產緊密結合的課程，包括藥品制備過程、質量檢查等。僅通過口頭講授和板書，學生難以理解和掌握藥劑學知識。以片劑制備工藝為例，我們可以引入網絡資源，利用多媒體形式展現，例如，制備工藝視頻、包衣過程的動態圖等[2]，學生便可直接觀察到制備工藝和包衣過程，這樣可以增加課堂授課的多樣化，降低學生學習藥劑學理論知識的難度，提高教學效率和學生對課堂的關注度。同時，老師還可以向學生介紹與藥學相關的網站、論壇、微信公眾號，例如：小木蟲論壇、果殼網、醫藥云端工作室、醫藥經濟報等，學生可以密切關注這些平臺，及時了解制藥相關知識，政策和行業趨勢。

4 深入藥廠車間實地考察

藥劑學課程屬于實踐性和應用型較強的課程，很多知識僅靠課堂教學難以理解。為此，我們可以利用校企合作的一些藥企，組織學生進入企業車間參觀實習。例如在講解膠囊劑這一章節，組織學生到企業固體制劑車間參觀膠囊劑制備流程，邀請企業工作人員為學生講解制備流程，深入理解消化課本理論知識，學以致用。實地參觀實習這樣的教學方式不僅可以讓學生掌握理解理論知識，也能讓學生提前了解行業實情，即有利于學習課程，也有利于學生就業和職業規劃；即為學生提供一個了解企業的機會，也為企業提供了解學生學習能力的平臺。

5 結語

隨著制藥工程專業制藥企業的實際生產緊密結合，人才在行業就業中具有一定優勢。

學生扎實的藥劑學知識和制藥工程背景是學生就業的主要競爭力，而藥劑學課程的教學不能僅靠教學方式的改革，還需要系統完善教師的知識結構，增加實踐性教學環節，重點培養學生的實驗操作能力、創新能力等等[3]。本文根據實際教學情況總結了我們一些經驗和思考，希望能為同行提供一些參考。

參考文獻：

[1] 黃敏琪.藥劑學應用多媒體教學的體會[J].廣西教育學院學報，2006，32（2）：123-127.

[2] 李祖媚.淺談多媒體技術在藥劑學教學中的應用[J].衛生職業教育，2012.

[3] 顧小芬.藥劑學實驗教學改革與創新[J].時代教育，2014.

作者簡介：陳莉萍（1991-），女，漢族，四川蒼溪人，碩士，從事中藥新制劑研究工作。