關于新時代英語教育的幾點思考

葛小園 何娉婷

【摘要】目前，隨著國際交流的不斷加強，英語作為促進國與國之間交流的橋梁，其對一個國家的發展具有很大的促進作用，因此，為了有效地提高我國的綜合國力，這就需要加強對相應的英語教育。我國外交事業的不斷發展，改善了我國原有的經濟狀況，并且改善了國民的生活水平，然而，由于英語教育存在諸多弊端，因而阻礙了我國綜合國力的提升，對此，本文主要就當前英語教育在我國的發展現狀進行相應的分析，并就未來英語教育的發展提出了相應的思考。

【關鍵詞】新時代;英語教育;發展

一、英語教學的現狀

（一）師資

要培養合格的實用人才，師資起著決定性的作用。就目前各高職院校的英語師資現狀來看，無論是師資隊伍的數量還是師資隊伍的質量都遠遠達不到培養實用型人才的要求。

隨著近幾年各院校招生規模的擴大，各校的學生數量正以相當的速度在增長，而師資隊伍卻沒有按相應的比例增長，出現了明顯的生多師少的現象。針對教育市場上這一新的供需矛盾，各院校不約而同采取的解決辦法就是擴大編班規模，即給學生上大課。而語言的學習，學習者的參與也是重要的環節之一。而在大課的氛圍下，教學雙方顯然不可能實現這一環節，英語課在很大程度上成了講座。同樣，大多數英語教師對此現狀亦是無計可施。

（二）生源

不同的教學對象毫無疑問直接影響著我們的英語教學的效果。隨著教學理念的轉變，從精英教學到大眾教學，再到培養實用性人才的轉變，高職院校的招生對象也發生了變化。在八、九十年代，中專生、技校生、職高生畢業后便直接踏上社會參加工作，而現在這些生源有了繼續接受高等教育的機會;而且在過去往往被拒之門外的高中落榜生也可以走進高等院校了。因此英語課堂里就座的就是英語基礎呈現不同層次的教學對象了。不同的生源、不同的英語基礎同樣是我們在英語教學中需要面對的現狀。

二、加強英語教育的幾點思考

（一）加強各階段英語教學的銜接

中國學生有的從幼兒園就開始學英語，一直到博士，學了十幾年，甚至幾十年，依然難以過關。這里有許多原因，但其中之一，是小學、中學、大學的英語教學缺少溝通，教學內容重復。以詞匯為例，依據《國家英語課程標準（義務教育階段）》，高中生畢業后英語詞匯可達3000（6級）至4500（7～8級）。《大學英語教學大綱》（1999）規定四級詞匯達到4200個單詞;六級詞匯達到5500個單詞。20世紀90年代初頒布的《非英語專業研究生英語（第一外語）教學大綱》要求學生“理解性掌握5000個左右的常用單詞”，“速度達到每分鐘100至120詞”。博士研究生對詞匯的教學要求是“理解性掌握6000個常用單詞”。這個教學大綱現在仍繼續使用。就外語學習的規律而言，一定的循環重復是必要的，但必須呈階梯性向前進。解決中國英語教學普遍存在著的“費時較多，收效較低”的問題，一個切入點是將大、中、小學英語教學看成是一個系統，每個階段合理分工，各有重點，明確目標，銜接有序，穩步推進，從兜圈子變為螺旋上升，階梯式躍進。

（二）培養英語運用能力

大學英語實行四級考試，無疑推動了我們國家的英語學習，對提高大學生英語水平起到了積極作用，也使我國英語教學走向正規。但是，四級考試制度化，也有一定的負面作用，不少學生為考試而學習，教師為通過率焦慮，學生死扣所謂大綱詞匯，似乎掌握了大綱詞匯，就是掌握了英語。其實，英語作為一種活生生的語言，豐富多彩。我個人以為：高校英語的教與學要改變觀念，本科、研究生英語教學應加大口語和寫作訓練的力度，切實從應試教育轉到培養學生運用語言的能力上來。

（三）采用新的教學手段

大學英語屬基礎教學，但學校往往不太重視，教師待遇一般，吸引不到優秀人才。解決這個問題，學校要重視英語教學，加強英語師資隊伍建設，改善其待遇。同時，可以采取新的對策：改革教學手段，將計算機網絡技術引入英語教學，讓計算機部分地替代英語教師。在網絡環境下，學生能夠做到為了交流，通過實際使用來學習語言，語言交際能力的培養落到了實處。教學手段的革新，特別是計算機網絡技術的運用和英語網絡資源的開發，是改善中國英語教育、提高英語水平的一個途徑。

（四）逐步實現英語作為授課語言

通過實際使用來掌握英語，可以激發學生學習興趣，有效提高英語水平。有條件的學校在大學四年內應向學生至少開設一門用英語講授的專業課程，使用一本英語原版教材，要求學生用英語回答問題，完成作業，討論發言，寫課程論文、報告。用英語授課，是促進教育現代化或者說同國際接軌的一個舉措。

（五）加強英語專業建設

同其他學科相比，英語專業的發展相對落后。英語專業課程設置偏重語言技能訓練，長期以來按照培養譯員的“語言學校”模式開展教學，對英語語言學、英語文學缺乏高水平研究，學科建設薄弱。目前全國有400多個高等學校開設英語專業，英語專業在校生超過12萬人，但博士點只有十幾個，遠遠不能滿足教學需要。高校英語專業師資學歷普遍較低，不少學校是本科生教本科生。由于教學未能以研究來支撐，英語人才培養質量不高。英語專業擔負著為我國的外事、外交、外貿、軍事、新聞、出版等部門輸送英語人才的任務。

（六）提高全民的英譯意識

經濟發展是提高我們國家英語水平的原動力。我們應該站在新世紀的高度，以前瞻性眼光看待英語，積極主動營造英語社會環境，如開通全英語電視教育頻道;提高現有英語電視節目質量;擴大英語報紙的發行;出版英語讀物;定期組織英語演講、英語辯論等。總而言之，我們畢竟生活在21世紀，必須以理性的態度來直面現實，有一些英語意識。

三、總結

英語作為當前學生學習的必修課，其對學生未來的發展具有一定的促進作用，隨著近年來英語在我們生活中的廣泛應用，給人們的生活帶來了諸多的便捷，但是由于全民對英語的認識度不高，因而對社會的發展具有一定的阻礙性，對此，為了更好地加強英語在全民教育中的推廣，需要對英語的具體教育工作進行相應的落實，并不斷地提高全民對英語的意識，以此更好地促進人們對英語知識的掌握。在近年來國際間不斷加強交流合作，英語與國際接軌，為了進一步提高我國在國際中的地位，這就需要加強英語的全民化教育，整體提升國民的英語意識，從而達到綜合國力的提升。

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