探討中職英語教學面臨的困境與措施

楊彭

（濰坊市體育運動學校，山東 濰坊 261000）

摘 要：中等職業學校的英語教學是教育中必不可少的環節，傳統的英語教學方式已不適應當前時代的發展趨勢，本文主要探討了中職英語教學面臨的困境，并提出了幾點解決措施，以供參考。

關鍵詞：中職英語教學；困境；措施

中等職業學校的英語教學長期沒有受到高度重視，中職生的整體英語素質以及英語技能水平偏低，本文主要分析了中職學校英語教學存在的困境，并提出了幾點建議，以供參考。

一、中職英語教學面臨的困境

1.學生英語底子差，學習興趣不足

傳統思想認為“學習好的孩子一般不干體育，干體育的學習不好”，學生素質、知識水平比普通學校學生差，英語基礎薄弱，缺乏有效的學習方法和自主學習主動性，而體校的某些教師教學水平低、責任心不足。這些都嚴重阻礙了學生英語學習興趣的培養。

2.社會成見深，學生個人信心不足

很多人將進入中職學?？醋鲗W生的一種“出路”和“將就”，對學生的心理造成不好的影響，學生缺乏自我認可，缺乏自信心，甚至放棄了學習。

3.教學理念落后，教學材料陳舊

大多數中等職業學校的英語教學都停留在為了應對考試的淺層次上，而沒有考慮到英語其實是人們現實生活所需的一項交流技能。學習過程變得枯燥、單調，教師落后的教學理念不僅影響了教學工作的進展，也對學生的個人成長極為不利。在教學材料配備上，缺乏獨特性、趣味性，不利于學生的學習和成長。

4.學生學習過于被動，教師自身能力不足

中職學生缺乏主動性，根源在于教師的教學方法不合理。灌輸式、填鴨式的教學方法難以調動學生的積極性，加之有的教師教學水平低，責任心不強，導致教學效果較差。某些教師只注重書面知識的灌輸，輕視英語交流應用能力的培養，學生難以學以致用。

5.體育競賽過多，忽視了英語教學

本校屬于體育運動學校，學生的主要任務是體育訓練，學校過分看重學生的運動成績，而忽視了文化教學。此外，學生需要經常參加各種比賽，落下了很多英語課而更加厭學。反過來說，英語教師也會因學生經常缺課，而影響了教學積極性。

二、完善中職英語教學的措施

1.采用小組學習法

教師可以將學生分為幾個小組，適當進行英語口語對話，激發學生的學習主動性。通過安排各種趣味十足的活動，激起學生的興趣，讓學生在討論的環境中進行有效學習。

2.積極鼓勵學生，拉近師生距離

教師應當積極鼓勵學生勇敢使用英語表達自己的想法，用英語進行交流。此外，教師應當積極和學生親切溝通，在實際交流中了解學生的特點和個人愛好，從而拉近師生距離，增加學生對教師的信任感和親切感。

3.因材施教，平等對待學生

教師需要熟悉學生各方面的情況，做到因材施教。教師應針對學生自身的特點，制訂學習目標并將目標進一步細化，以提升學生的英語能力。教師應平等對待每位學生，使學生感受到教師的關心。

4.精選教材，開拓創新

教材質量的好壞直接影響到教師的教學節奏和學生的自學效果，教材需要有針對性、特色性。考慮到中職學生的實際英語水平，教學內容應當便于學生理解。中職英語教材更應講究實用性。教師應積極探索，尋求最貼近學生的教學模式和方法，不斷總結經驗，開拓創新，為中職生開辟出科學學習之道。

5.多平臺融合教學，多種樣式輔助教學

基于中職生好奇心強的特點，教師應當積極思考，采用多平臺融合的教學模式，吸引學生的注意力，調動學生的積極性。在教學中，教師可以借助多媒體設備進行教學，為學生的學習提供全面保障。教師也可以開展實踐性活動，必要時邀請外教和學生面對面溝通，創辦學校英語角等。通過有趣的小活動，不斷激發學生的學習興趣，提升學生的英語水平。

6.體育比賽和英語教學統籌兼顧

在體育運動學校中，教師在教學中應注意兼顧學生的英語教學和體育訓練，不能因比賽耽誤學生學習英語課程，賽后要對參加比賽的學生進行英語補習，讓這部分學生趕上教學進度。此外，雖然本校大部分學生英語水平比較差，但也有部分學生英語水平較高，因此，可以將他們合理劃分學習小組，讓英語成績較好的學生對成績較差的學生進行輔導。只有這樣，才能保障體育比賽以及英語教學都不耽誤。

綜上所述，中等職業學校的英語教學面臨較大困境，教師應當采取有效的解決措施進行必要的完善。筆者認為應當采用小組學習法，積極鼓勵學生，拉近師生之間的距離，精選教材，開拓創新，因材施教，平等對待學生，多平臺、多樣式輔助教學。

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