會計專業教育在“互聯網+”環境下的教學

付浜荻

摘 要：在“互聯網+”的時代中，互聯網將云計算中、應用物聯網、大數據結合起來為我們創造一個新的生活方式，也改變了我們傳統的教學方式。尤其是高校的會計專業教學，隨著信息技術的不斷發展，更是需要進行改革，來適應社會的發展需求。基于此，本文對“互聯網+”環境下的會計專業教學改革進行了研究，以提高高校會計專業的教學質量。

關鍵詞：會計專業；互聯網+；教學改革

伴隨著市場經濟的高速發展，會計行業也成為當代就業熱門專業之一。由此一來，高校課堂中如何提高會計專業的教學質量成為了很多人關注的問題。隨著“互聯網+”概念的提出，人們更加深刻認識到互聯網對于我們生活的巨大變革。在“互聯網+”背景下，我們不得不對傳統的會計專業教學進行反思，找出其中所存在的問題，繼而根據新時期的要求提出教學改革的一些對策，最終為社會培養高質量會計人才做準備。

一、“互聯網+”的基本概念

“互聯網+”是互聯網技術進一步發展的必然結果，就是指“互聯網加上各個傳統行業”，把我們所熟知的傳統行業與互聯網技術結合起來。但是從更深層面來說，“互聯網+”并不是簡單地把傳統行業與互聯網簡單的加在一起，而是要利用不斷發展的信息技術與電子計算機技術，在互聯網平臺的基礎之上，把傳統行業與“互聯網+”深度融合起來，開創全新的發展形態。因此，在“互聯網+”背景下的社會發展，就是要把互聯網在人類生活中的重要作用進一步展現出來，把互聯網的優勢體現在人類的日常生產生活之中，提高社會生產力和生產效率。

經濟的發展促使民營、國營企業不斷增多，各個領域的企業單位在發展過程中都需要素質過硬的財會人員。傳統的會計專業課堂教學方式已經難以適應高速發展的時代要求，因此必須要緊密聯系“互聯網+”的基本內涵，找出目前高校中會計專業課堂教學所存在的主要問題，從而有針對性地進行改革創新，為培養高素質人才做準備。

二、“互聯網+”環境下會計專業教學改革

（一）創新理念與專業建設

會計職業是一個與主體的經濟社會發展緊密結合的職業，高校及教師應結合社會發展的實際情況，不斷更新觀念，建立會計專業“可持續發展實踐”的育人理念，同時堅持以人為本的原則，遵循“服務需求、明確定位、尊重規律、系統思考、整體設計、系統建設、良好的規劃和專業建設”的指導方針，堅持校企合作，以會計職業能力的培養為主線，以會計課程體系建設為核心，將互聯網技術有效結合到會計專業教學中，對教學理念進行改革。

（二）明確人才培養目標

高校院校人才培養的目標是“以就業指導和培養能力為本位”，確定人才標準，創新高技能的人才培養方式。因此，根據培養目標，在不同地區的高校會計專業人才培養過程中，首先要對當地的企事業單位進行廣泛地社會調查，明確會計專業人才的需求，對高校院校會計專業進行準確地定位，進而能夠對高校院校會計人才進行動態的培養；其次，高校院校會計人才培養目標要能夠主動適應當地新產業技術的發展要求，同時結合現代會計專業及其職業的情況，突出高科技智能學科的特點，進而能夠逐步調整及其優化專業發展方向，滿足對高技能人才的需求，促進會計人才培養特色的快速形成。

（三）創新會計專業教學內容

既然對于高校會計專業課堂教學的改革要以“互聯網+”時代為背景，那么首先組要做的就是把互聯網帶入到課堂中，豐富會計專業教學內容。新課改以來，高校教師已經對多媒體設備的使用不再陌生，課堂上使用ppt等已經是很常見的。但是對于大部分教師來說，他們僅僅利用多媒體設備來展現自己已經準備好的課件內容，沒有真正利用到互聯網的潛在價值。互聯網的發展是大勢所趨，但萬事都有利有弊，不能因為一些潛在的威脅而直接放棄互聯網巨大的潛力價值。教師可以采用很多方法來掌控學生在課堂中的行為。尤其是針對一些會計電算化課程，在學習一些會計軟件的模擬操作時，教師可以利用局域網的監控功能來實時觀察學生的動態，出現問題時給予相應的指導。

（四）創新會計專業教學方式

互聯網的發展促使了多媒體的發展，新媒體出現后，人們上網不僅僅局限于計算機上，還包括手機、平板電腦等多種終端。這些新媒體對傳統教育產生了極大的沖擊，為學習者創造了更多地學習環境。因此，高校會計專業教師可以充分利用新媒體的發展，對教學方式進行改革，提高教學效率。隨著科學技術的發展，微課、直播課等在教育界越發流行，可以更好的激發學生的學習興趣。因此，在會計專業的教學中，教師可以提前安排一些學習任務，讓學生通過直播課等形式來學習。到課堂后，教師更多的指導學生如何將這些知識與實踐結合起來，增加會計專業學習的實踐性，提高課堂教學質量。

三、結語

在“互聯網+”環境下，面向互聯網數據的教育是高校院校進行教育改革的重要內容之一。互聯網技術的引入，可以幫助高校及教師對教學理念及教學方法等進行科學創新，有效提高會計專業教學效率及質量，同時還能夠提高學生的學習興趣，符合社會的發展背景。因此，在“互聯網+”時代背景下，高校會計專業教學的改革是必然趨勢，順應當今社會信息化的發展潮流，并且具有廣闊的前景。

參考文獻：

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[2]李曉煌.會計專業教育在“互聯網+”環境下的教學改革研究[J].財會學習，2017，05：203+205.