淺談平板電腦在初中教學(xué)中的應(yīng)用和意義

竇煒

（駐馬店市第八中學(xué)，河南 駐馬店 463000）

摘 要：教育信息化是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的又一制高點(diǎn)，數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化的重要載體，也是學(xué)校對外展示學(xué)校形象的一個(gè)窗口。我校以現(xiàn)代教育技術(shù)為改革突破點(diǎn)，與優(yōu)學(xué)派公司合作，利用優(yōu)學(xué)派平板電腦教學(xué)，組建數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，為師生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，深化素質(zhì)教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化班級；平板電腦；VLAN

2015以來，我校與優(yōu)學(xué)派公司合作，組建了5個(gè)數(shù)字化教學(xué)班，在班級數(shù)字化教學(xué)中摸索了一些經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)學(xué)派平板電腦教學(xué)是離不開網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的支持的。學(xué)校為了保證網(wǎng)絡(luò)通暢，從電信公司拉了100M獨(dú)立光纖，購進(jìn)了三層核心交換機(jī)設(shè)備，專業(yè)技術(shù)人員為三層交換機(jī)每一個(gè)網(wǎng)口劃分了vlan。校園網(wǎng)內(nèi)病毒肆虐，曾經(jīng)流行的arp病毒使很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員大傷腦筋，劃分vlan能夠有效隔離病毒，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)大面積癱瘓的現(xiàn)象，能幫助網(wǎng)絡(luò)管理員快速地找到引起網(wǎng)絡(luò)故障的設(shè)備。

網(wǎng)絡(luò)能讓教師更加輕松、快速地導(dǎo)入教學(xué)資源，與學(xué)生產(chǎn)生教學(xué)互動(dòng)，提高課堂教與學(xué)的質(zhì)量。因此，優(yōu)學(xué)派平板電腦在課堂上使用首先要考慮網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。為了保障平板電腦教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)校加強(qiáng)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，每個(gè)數(shù)字化教學(xué)班級安裝了兩臺大功率的無線加密ap，讓師生能夠用上穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)。

平板電腦教學(xué)能做到寓教于樂。在網(wǎng)絡(luò)迅速普及高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生對聊天軟件和網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷要遠(yuǎn)大于乏味的課堂。如果教師借助學(xué)生愛玩游戲的心理，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為某種游戲，利用優(yōu)學(xué)派平板電腦讓學(xué)生在主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)中過關(guān)并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會得到激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好會逐步回歸課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中增添了快樂。

在交流學(xué)習(xí)方面，相對于傳統(tǒng)電腦，平板電腦的尺寸合適、多點(diǎn)觸摸屏技術(shù)、大量的學(xué)習(xí)資源庫、快速的信息反饋等優(yōu)點(diǎn)能夠較好地為交流學(xué)習(xí)提供軟硬件方面的支持。學(xué)生每人一個(gè)平板電腦，配合優(yōu)學(xué)派專門開發(fā)的學(xué)習(xí)軟件，每位學(xué)生都能參與其中。平板電腦良好的互動(dòng)界面讓學(xué)生更容易理解和掌握知識。

平板電腦的具體應(yīng)用有以下幾個(gè)方面。第一，可以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。平板電腦能及時(shí)記錄學(xué)生每一次作業(yè)完成的情況，并對作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。教師、家長、學(xué)生通過查看統(tǒng)計(jì)記錄，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題。第二，針對性的教學(xué)方式。根據(jù)平板電腦統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的情況，給學(xué)生布置易錯(cuò)題、同類題，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。第三，課堂教學(xué)的應(yīng)用。學(xué)校課堂教學(xué)可以分為課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)三個(gè)部分。上課前，教師把需要預(yù)習(xí)的問題發(fā)到學(xué)生平板電腦上，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。上課時(shí)，教師把準(zhǔn)備好的教學(xué)素材、教學(xué)課件發(fā)送到學(xué)生的平板電腦上，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還可以隨時(shí)把一些練習(xí)題發(fā)送到平板電腦上，及時(shí)掌握學(xué)生做題情況和教學(xué)效果，從而調(diào)整自己的教學(xué)方法。課后，教師把家庭作業(yè)發(fā)送到平板電腦上，學(xué)生可以在家里完成作業(yè)。學(xué)生在做題時(shí)遇到難題時(shí)，可以通過平板電腦軟件和同學(xué)、教師及時(shí)交流，排疑解惑，提升學(xué)習(xí)效果。第四，英語單詞學(xué)習(xí)一直是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。英語單詞的學(xué)習(xí)可分為英語單詞的聽寫、單詞學(xué)習(xí)、單詞復(fù)習(xí)三個(gè)部分。學(xué)生利用平板電腦學(xué)習(xí)單詞，平板電腦會發(fā)出正確的讀音，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。此外，學(xué)生通過完成平板電腦的小測試，可以有效掌握單詞的書寫，加深記憶。

優(yōu)學(xué)派平板電腦走進(jìn)學(xué)校課堂可以進(jìn)行分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)。每位學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，教師面對不同層次的學(xué)生，最好的方法是采用分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)。隨著平板電腦走進(jìn)學(xué)校課堂，分層教學(xué)會得到進(jìn)一步完善。例如，教師可以將作業(yè)題按難易程度的不同分為基礎(chǔ)題、重點(diǎn)題、拓展題，為不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，學(xué)生直接在平板電腦上答題，教師通過教學(xué)系統(tǒng)的反饋了解每位學(xué)生的作業(yè)情況，依據(jù)全班做題情況的分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。所以，教師使用平板電腦教學(xué)互動(dòng)功能和反饋統(tǒng)計(jì)功能可以很好地做到因材施教，促進(jìn)分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)的實(shí)施。

優(yōu)學(xué)派平板電腦具有充足的教學(xué)資源和簡易的互動(dòng)界面，圖像和聲音兼?zhèn)洌蔀榻^佳的電子書包。學(xué)生只需要用手觸摸屏幕，就可以從網(wǎng)絡(luò)和優(yōu)學(xué)派資源庫中找到需要的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生不必每天背著沉重的書包上學(xué)，不用擔(dān)心忘記帶課本、作業(yè)本。

平板電腦在學(xué)校課堂上的教學(xué)應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)課堂教與學(xué)的模式，在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面有著良好的效果。每位學(xué)生都能在上課時(shí)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師也能適時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中面臨的問題。

綜上所述，優(yōu)學(xué)派平板電腦作為一個(gè)專門的教學(xué)移動(dòng)平臺，將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)信息化的進(jìn)程。

注：本文系2015年河南省技術(shù)教育裝備和實(shí)踐教育立項(xiàng)課題（pzs0453）。