淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力

李秀梅

（吉林省長春市九臺區(qū)葦子溝鎮(zhèn)中心小學(xué)，吉林長春，130500）

摘 要：新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)提出了新的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要提高學(xué)生的知識水平，還應(yīng)該運用教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、推理能力和想象力。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠具備無限的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)計算是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，學(xué)生掌握靈活的計算規(guī)律才能夠更有效的進(jìn)行知識的分析和理解，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 計算能力 培養(yǎng)

小學(xué)時期學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力較弱，無法對數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)的知識深入的學(xué)習(xí)和理解，因此需要教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和計算能力。小學(xué)生的注意力容易被分散，數(shù)學(xué)計算過程很容易出現(xiàn)錯誤，學(xué)生又不具備自我糾錯的能力，所以計算題的正確率不高。本文根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展情況，分析數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行學(xué)生計算能力的提高。

一、提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)生性格活潑，很容易被周圍的事物所吸引，對未知世界充滿了好奇心，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于利用學(xué)生這一階段的性格特征，在計算教學(xué)過程中善于利用多種形式的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算教學(xué)要讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，樂于表達(dá)，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具等方法進(jìn)行計算，掌握一定的計算方法，達(dá)到算得又準(zhǔn)、又快的目的。從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。訓(xùn)練形式多樣化，激發(fā)計算興趣。提高學(xué)生的計算興趣要寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)一些口算題。強(qiáng)調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。口算是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)，所以，在筆者的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，一般會把數(shù)學(xué)課前的幾分鐘用于對學(xué)生進(jìn)行口算基礎(chǔ)訓(xùn)練，利用一些小卡片、小黑板或者聽算的方式訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，任意抽一組學(xué)生，以開火車的形式進(jìn)行口答，后由我計時，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時間。一個星期進(jìn)行一次評比，看哪組學(xué)生答對的人數(shù)最多，并答十道題用的時間最少，哪組就是本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎勵。這樣以競賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的積極性高，口算的興趣非常高，口算能力得到了一定的提升，效果非常好。

二、提高筆算效率

筆算是口算能力提高的基礎(chǔ)，教師通過訓(xùn)練學(xué)生的筆算能力，提高學(xué)生的筆算效率和正確率，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成快速的計算能力，從而更好的去進(jìn)行口算練習(xí)。小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)題都要求學(xué)生通過列豎式的方法進(jìn)行筆算，因而，這些內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯的，在計算時也特別粗心，因此要通過不斷反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)以提高學(xué)生的筆算能力。

三、提高計算靈活性

數(shù)學(xué)計算有一定的規(guī)律性，數(shù)學(xué)知識之間也存在一定的聯(lián)系。教師想要提高學(xué)生的計算能力，就需要先對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的簡算訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握到簡潔的計算方法，才能提高計算的效率。簡算是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計算效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)里，加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律與分配律，是學(xué)生進(jìn)行簡算的主要依據(jù)。所以，筆者在數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中非常注重學(xué)生對知識的深刻理解，會指導(dǎo)學(xué)生如何掌握數(shù)學(xué)的運算規(guī)律。為了使學(xué)生能夠掌握計算的簡便方法，我會通過組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，通過練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成快速計算的能力，并使學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用和必要性，以強(qiáng)化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識，提高學(xué)生計算能力。

四、提高學(xué)生的估算意識

估算的意識是指當(dāng)主體面臨有待解決的問題時，主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用數(shù)學(xué)思想方法尋求解決問題的策略，以正確的算理為基礎(chǔ)，通過迅速合理的觀察和思考，在眾多信息中間尋求一批有用的關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，得到盡可能接近理想狀態(tài)的結(jié)果。數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和強(qiáng)化估算意識，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路。讓學(xué)生綜合運用多種方法處理、解決實際問題能力。學(xué)生的估算意識我主要從兩個方面入手培養(yǎng)。一是，在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗解題思路；將估算思想貫穿教學(xué)始終，讓學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識。二是讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，據(jù)生活中的實際情況進(jìn)行估算。通過估算訓(xùn)練，讓學(xué)生們在心理體驗、感受這一知識的實際應(yīng)用價值，使學(xué)生主動探索估算方法，增強(qiáng)學(xué)生們的估算水平。

五、具備堅強(qiáng)的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確的、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每一天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天10題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既能培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。針對小學(xué)生只喜歡做簡單計算題，不喜歡做或者做不對稍復(fù)雜的計算、簡算等題目的特點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙，克服學(xué)生正確計算的心理因素?？赏ㄟ^各種方法進(jìn)行練習(xí)，例如：“趣題解”、“巧計算”、鼓勵學(xué)生一題多解形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

六、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，影響到學(xué)生計算能力的形成和提高。因而，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，獨立地完成作業(yè)，做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中鉆研、推敲，不輕易問別人或急于求得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算有錯必改的習(xí)慣。教師應(yīng)該加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可表達(dá)學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，以防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還必須以身作則，做學(xué)生的表率。例如：解題教學(xué)中，審題在前，分析在后，具有思路清晰，層次分明，重點突出。培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣的時候，教師要有耐心，有恒心，統(tǒng)一辦法和要求，堅持不懈。計算教學(xué)是一個長期的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力，堅持不懈才會見到成效。

七、結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅僅在于提高學(xué)生計算能力，而重要的在于提高學(xué)生思維的發(fā)展。學(xué)生計算能力的形成、提高與發(fā)展，依賴于學(xué)生計算思路的清晰和條理與計算方法的合理與靈活，依賴學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成與認(rèn)知水平的不斷發(fā)展。面向全體學(xué)生，要關(guān)注個體的不同發(fā)展，做到既要注重個性化優(yōu)勢的發(fā)揮，又要體現(xiàn)統(tǒng)一的訓(xùn)練意志。

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