合理運(yùn)用影視素材優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)

劉振中

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；影視素材；應(yīng)用

【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017） 11—0114—01

傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)過程中通常采用了念白式教學(xué)方法，雖然在該種方法的引導(dǎo)下，學(xué)生也可以掌握到更多的化學(xué)知識，但是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不高，教學(xué)效果并不十分理想。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。在此基礎(chǔ)上，將影視素材運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中也是教學(xué)的必然發(fā)展趨勢，同時(shí)該種方式具有十分重要的教學(xué)意義。首先有利于學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識。因?yàn)橛耙曀夭牡暮侠響?yīng)用，學(xué)生可以更好地被書本以外的知識所吸引，可以提高學(xué)生在課堂中的注意力。同時(shí)由于所引入的影視素材中包含了很多化學(xué)知識，因此在教授過程中學(xué)生可以掌握更多化學(xué)知識。其次有利于提高學(xué)生探究能力與質(zhì)疑能力。由于影視資源中包含了多種探究點(diǎn)，如果以此作為開展探究的起點(diǎn)，學(xué)生可以深入研究化學(xué)知識，并感受到化學(xué)的魅力，保證化學(xué)教學(xué)效果。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就影視素材在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，談些自己的體會(huì)和看法。

一、影視歌曲改編

雖然化學(xué)科目理性思維較強(qiáng)，但是在化學(xué)知識中包含著很多需要學(xué)生記憶的知識，這些知識不僅有化合價(jià)、元素符號、原子團(tuán)，還有物質(zhì)俗名、化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過程等等。傳統(tǒng)教學(xué)過程中為了使學(xué)生更好地記住相關(guān)知識，教師通常引導(dǎo)學(xué)生以死記硬背的方式記住上述知識，而這種方式不僅會(huì)增加學(xué)生壓力，更會(huì)造成學(xué)生記憶混亂的情況。此時(shí)，如果在歌曲中融入化學(xué)知識，讓學(xué)生在了解該首歌曲的基礎(chǔ)上，更精準(zhǔn)地記憶歌曲中包含的化學(xué)知識，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能加深學(xué)生對化學(xué)知識的記憶。

二、影視素材導(dǎo)入

良好的學(xué)習(xí)氛圍是保證初中化學(xué)教學(xué)效果的重要因素，而合理導(dǎo)入影視素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境，是營造良好學(xué)習(xí)氛圍的重要途徑。因?yàn)橛耙曀夭闹兴男畔⒏哂辛Ⅲw化的特點(diǎn)，學(xué)生在后期回想到相關(guān)化學(xué)知識時(shí)，聯(lián)想的程度更高，學(xué)生反應(yīng)更快，這就在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。

例如，在為初中生講授九年級上冊“二氧化碳和一氧化碳”一課時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一些與一氧化碳中毒有關(guān)的視頻，使學(xué)生可以將書本中與一氧化碳和二氧化碳相關(guān)的知識聯(lián)想到影視素材中，從而加深對二氧化碳及一氧化碳知識的記憶，進(jìn)而提高教學(xué)有效性。

三、適時(shí)利用生活影視資料

學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識決定了初中化學(xué)教學(xué)效果，基于此，為了提高初中化學(xué)教學(xué)有效性，教師需要積極為學(xué)生引入生活中的影視資料。一方面，生活中的影視資料具有更新快、傳播廣等優(yōu)勢，學(xué)生在了解相關(guān)影視資料的基礎(chǔ)上，可以加深對化學(xué)知識的認(rèn)識，同時(shí)也可以提高學(xué)生對化學(xué)的重視程度；另一方面，生活中的影視資料與學(xué)生生活更貼近，在教學(xué)中使用時(shí)，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，從而提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性。

例如，在為學(xué)生講授九年級下冊“化學(xué)肥料”一課時(shí)，教師可以通過為學(xué)生播放一些與化肥有關(guān)的視頻，讓學(xué)生更深入地認(rèn)識到化學(xué)知識在自己生活中的用處。同時(shí)在播放視頻的基礎(chǔ)上，教師也可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些化學(xué)肥料，并讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地感受到化學(xué)肥料在我們生活中的作用，從而幫助學(xué)生理解并掌握化學(xué)知識。

總而言之，將影視素材運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中具有十分重要的意義，通過本文提出的優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用影視素材的對策，希望更多的初中化學(xué)教師可以在教學(xué)中適當(dāng)改編影視歌曲、導(dǎo)入影視素材、展示生活影視資料，在加深學(xué)生對化學(xué)知識印象的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識，提高初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

編輯：張昀