新課改下高中體育教學思路與方法創新

龐春平

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，現代教學體制也在發生改革，傳統的應試教育已逐漸被素質教育所取代，作為高中教學中的主要部分，體育教學也逐漸受到人們的重視。在新課程改革的背景下，教師要注重教學思路的改變，不斷創新教學理念，力求滿足當下素質教育的要求。本文針對高中體育教學現狀以及存在的問題，探討了當下高中體育中教學思路與方法創新的有效策略。

關鍵詞：高中體育 現狀分析 創新策略

體育教學是高中教育教學中的重要組成部分，在體育教學中不僅要重視學生身體素質的培養，還要注重學生心理素質的培養。體育課程教學的開展既有利于強健學生的體魄也可以培養學生的良好性格。因此，教師在開展體育教學時，要以如何更好地培養學生為核心，全面實現體育教學目標。

一、高中體育教學現狀分析

新課改對高中體育教學提出了新的要求，不再像傳統高中體育教學以強身健體為主，而是提倡以“健康第一”為原則，要求教師在教學過程中充分尊重學生的獨立自主性，以全面提高學生的體育文化、體育精神為教學目標。針對新課改的這一要求，教師在體育教學中要創新教學思路和方法，在創新之前首先要明確目前高中體育教學中存在的問題，從而更好地針對問題提出有效的解決策略。當下，體育教學中存在問題如下：

（一）教學項目設置不合理

教學項目設置的好壞直接影響著體育教學效果，合理的體育項目布局是做好體育教學工作的基礎，對于體育教學目標的實現起著積極的推進作用。然而在實際教學中，教師不能結合地區、校區教學實際，選用較為合理的體育項目，導致不能充分喚起學生的學習興趣，不利于教學活動的順利開展，影響了教學效果。

（二）體育教學形式單一

雖然體育教學是高中教學中的重要組成部分，但是在教學開展中卻只是固定項目的訓練與考核，教學形式單一，降低了學生參與學習的主動性和積極性，不利于教學目標的實現。

（三）忽視體育鍛煉

高中時期是既是學生學習的重要時期也是其身體發育的關鍵時期，因此，教師在教學中要重點協調好好體育鍛煉和文化課學習的關系。目前在許多學校開設了高中體育課程，但是為了保證順利升學，有些學生往往忽視體育鍛煉，寧可不去上體育課也要學習文化知識，阻礙了體育教學工作的正常開展，更談不上教學目標的實現。

（四）忽視學生心理素質訓練

體育教學本身就是身體和心理共同得到發展的教學，然而，在實際教學過程中，教師往往只注重身體素質的提高，忽視了學生心理素質的訓練，沒有將心理訓練與體育項目訓練緊密結合，也就無法在體育教學中實現心理健康發展的教學目標。

二、高中體育教學思路與方法創新的有效策略

針對體育教學中存在的這些問題，我們可以看出創新高中體育教學思路與方法是非常必要的，具體策略如下：

（一）教學思路的創新

1、加強對德育教育的重視

在體育教學中加入德育教育內容不僅可以加強學生道德素質教育，也能使學生在體育項目的訓練中獲得更多的樂趣。高中體育教學具有開放性，使學生們有機會走出乏味的室內課堂，更容易在短時間內激發起學生的興趣，這時教師如果可以適時加入德育教育內容，如教師可以在體育項目訓練中介紹體育明星的訓練過程，使學生懂得任何成功都是來之不易的，都需要經過努力奮斗，從而激勵學生學習這種永不放棄的體育精神，自然而然地開展了較為精彩的德育教學。

2、創新教學指導思想

新課改下的體育教學指導思想就是要緊緊圍繞相關教育政策方針，力求在教學過程中使學生獲得身心的共同發展，以滿足當下素質教育的要求。因此，教師在開展高中體育教學時要一切從實際出發，結合體育教學其自身的學科特點，創造較為和諧的教學環境，將學生培養成為全面發展的高素質人才。當下，體育教學應該成為其他文化知識學習的基礎，一方面緩解學生們的升學壓力，另一方面強健體魄、鍛煉身心，從而進一步促進了學生們文化知識的學習，形成良性循環。通過對體育項目的分析和介紹，使同學們學習到其中的一些內涵，如在球類運動中，可以讓學生們體會到團結一心的重要性；在踢毽子比賽中，讓學生們感受到一心一意的重要性；在所有體育項目運動中體會頑強拼搏、永不服輸的重要性。

3、體育教學中重視智力開發

體育教學過程中，教師不應該僅僅只告訴學生這個怎么做，怎么才算是規范，而不告訴他們為什么這么做，無法發散學生的思維。比如在教學毽子項目時，教師一般都是強調學生應該如何規范地完成相關動作，只是讓他們就這個項目形態就行模仿，沒有告訴學生為什么要那樣使勁，為什么那樣做就能踢得又穩又好，通過“為什么”的教育可以活躍學生思維，同時鍛煉學生的思維能力，開發學生們的智力。

（二）教學方法的創新

1、現代化教育手段的運用

隨著信息化技術的快速發展，新媒體教學逐漸興起，而高中體育教學過程中同樣可以運用這一新型教學模式，在上課一開始通過視頻播放相關體育項目的視頻，使學生能夠很直觀地看到這個體育項目是如何開展的，既能激發起學生學習這一體育項目的興趣，又能為學生么做好這一體育項目奠定一定理論基礎，有利于教學活動的開展。相比較過去單一的教師演示講解模式而言，新媒體教學模式更能吸引學生的注意力，課堂效率更高。

2、創新教學方案

創新教學方案是開展創新體育教學的基礎，是緊緊圍繞新課改要求而實施的教學方案，目的就是為了使學生養成終生開展體育鍛煉的習慣，主要分為三個層面：一是教師在教學過程中要保持良好的精神面貌，通過自身展示體育的魅力，讓學生意識到體育鍛煉的益處，從而激發起學生學習體育項目的熱情，更加愿意參與到體育課程中來。二是在體育教學過程中不能僅僅局限在體育項目的教學也要關注到學生們的心理素質培養，使學生們在體育鍛煉過程中提高心理素質，獲得身心的雙重發展，為以后的學習和工作打好基礎；三是不能再像過去那樣以教師為主體地位，相反要注重發揮學生的主體作用，在教學過程中要善于激發每一個學生的學習熱情，使他們都參與到學習過程當中，如在教學足球時，教師可以作為學生中的一員，讓學生輪流當領隊，激發學生們參與學習的主動性和積極性，獲得較好的教學效果。

3、打造綜合教學平臺

在開展體育教學時，不能僅僅局限在課堂教學上，可以打造綜合性教學平臺，如可以組織學生與教師之間的對抗賽、年級與年級之間的對抗賽、觀看體育項目比賽等。如在每個學期都可以指定體育項目來開展比賽，使學生們在比賽中既得到了身體鍛煉，又可以學習到永不放棄、頑強拼搏體育競技的精神。再如可以組織學生去觀看當地體育館開展的體育項目比賽，在比賽觀看中讓學生們學習到新的體育項目，豐富了學生們的日常生活，進一步激發了學生內心中的體育精神，進而將這種體育精神應用到學習當中，促進各個課程的學習。

三、結束語

綜上所述，新課改下高中體育教學是高中教學的重要組成部分，在教學過程中教師要樹立全新的課程理念，以培養學生終身體育鍛煉習慣為目標，使學生的身心都得到健康發展。在教學過程中不能再沿用過去的教學思路和方法，一是要學會利用現代會教學手段，激發學生學習興趣；二是要創新教學方案，使學生成為主體參與者，提高學生參與學習的主動性和積極性；三是創新教學平臺，通過觀看體育比賽和參加體育比賽等，豐富學生日常生活，喚起學生內省的體育精神，為其他課程的開展奠定基礎。通過教學思路和教學方法的創新，全面增強學生體育鍛煉意識，樹立健康思想觀念，重視學生身心素質的提高，培養出德智體美勞全面發展的人才。

參考文獻

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