“迷你”小紙筒的制作方法

梅黎明

（湖北省武漢光谷第一小學，430073）

裝備與器材

“迷你”小紙筒的制作方法

梅黎明

（湖北省武漢光谷第一小學，430073）

生活中常用的手提紙袋很容易破損變成“廢棄物”，經過改造后則變成一個“迷你”版的小紙筒，既可愛，又實用，不僅深受學生喜愛，還能改善體育器材不足的狀況，較好地提高學生的練習密度和練習興趣。現介紹6種利用廢棄手提紙袋制作小紙筒（見下表）的方法。

一、“迷你”小紙筒的制作及用途

1.“數字”小紙筒的制作

材料準備：廢棄手提紙袋1個、“即時貼”1卷、膠水1瓶、訂書機1個、剪刀1把、圓規1個（見圖1-1）。

制作過程：在廢棄手提袋上用圓規畫一個半圓，沿線將半圓剪下（見圖1-2）。用“即時貼”包裝紙片，將其卷成錐形用訂書機訂好底部，再用膠水沿邊粘牢，貼上寫好數字的紙片（見圖1-3）。

圖1-1

圖1-2

圖1-3

主要用途1：可作為分類和分組標志物，如，分組的標志、練習次數標志、跑道標志、器材數量標志，利于學生分組進行跑、跳、投等練習時快速找到指定區域；在練習跨越式跳高時可以用它擺出助跑路線和起跳點等，讓學生更快地掌握助跑和起跳方法。

主要用途2：進行多元化評價，特別針對一年級的學生進行評價。

主要用途3：創編游戲，如“接線員”。

2.“動物”小紙筒的制作

材料準備：廢棄手提紙袋1個、“即時貼”1卷、膠水1瓶、訂書機1個、剪刀1把、動物貼1～3個、圓規1個（見圖2-1）。

制作過程：在廢棄手提袋上用圓規畫一個半圓，沿線剪下，用“即時貼”包裝紙片，將其卷成錐形用訂書機訂好底部（見圖2-2），再用膠水沿邊粘牢，貼上畫好動物紙片或購買動物貼進行裝飾（見圖2-3）。

圖2-1

圖2-2

圖2-3

主要用途1：適合創編游戲，如，“動物運動會”等。

主要用途2：適合設置故事情節，在一年級教學中進行情境教學。

主要用途3：適合作為標志物，如，在耐久跑、往返跑、曲線跑、跳遠、投擲等練習中作為標志物。

3.“掛繩”小紙筒的制作

材料準備：廢棄手提紙袋1個、“即時

貼”1卷、透明膠1卷、訂書機1個、剪刀1把、膠水1瓶、圓規1個（見圖3-1）。

制作過程：在廢棄手提袋上用圓規

畫一個半圓，沿線剪下，用“即時貼”包裝紙片，將手提袋上的繩子取下，并用透明膠粘在半圓的半徑上（見圖3-2），將其卷成錐形用訂書機訂好底部，用膠水沿邊粘牢，可以對小紙筒上進行個性化的裝飾，如，在小紙筒寫上自己的班級及姓名（見圖3-3）。

表1 “迷你”紙筒的適用高度、水平段及用途

圖3-1

圖3-2

圖3-3

主要用途1：創編游戲，如，“提燈籠”接力賽。

主要用途2：適合作為隊列、耐久跑、往返跑、曲線跑、跳高、跳遠等項目的標志物。

4.“表情”紙筒的制作

材料準備：紙袋1個、“即時貼”1卷、膠水1瓶、訂書機1個、剪刀1把、表情貼1～3張、圓規1個（見圖4-1）。制作過程：在廢棄手提袋上畫一個半圓，沿線剪下來，用“即時貼”包裝紙片，將其卷成錐形用訂書機訂好底部（見圖4-2），再用膠水沿邊粘牢，貼上畫好表情紙片或購買表情貼進行裝飾（見圖4-3）。

圖4-1

圖4-2

圖4-3

主要用途1：適合創編各種游戲，如“變臉奔跑”。

主要用途2：適合設置故事情節，在水平一的教學中進行情境教學。

主要用途3：適合小場地擺放不同圖形進行耐久跑、往返跑、曲線跑。

主要用途4：適合多元化評價，作為獎品獎勵學生，較好地吸引學生的注意力。

5.“文字”小紙筒的制作

材料準備：廢棄手提紙袋1個、“即時貼”1卷、膠水1瓶、訂書機1個、剪刀1把、圓規1個（見圖5-1）。

制作過程：在廢棄手提袋上畫一個半圓，沿線剪下來。用“即時貼”包裝紙片，將其卷成錐形用訂書機訂好底部，再用膠水沿邊粘牢（見圖5-2），貼上寫好文字的紙片進行裝飾（見圖5-3）。

圖5-1

圖5-2

圖5-3

主要用途1：適合作為練習提示語，在隊列練習中發揮指示“路徑”的作用，如，隊列（錯肩行進）中，學生看見“文字”小紙筒，就知道往左(右)方向轉，有效地減少教師不必要的講解；在障礙賽跑練習中，學生看到“文字”小紙筒的提示就知道該跑還是跳；在加速跑練習過程中，學生練習途中看見“文字”小紙筒，直觀地知道跑到什么位置應加速還是減速。

主要用途2：適合中高年級直觀評價，學生看見“甲”、“乙”、“丙”、“丁”小紙筒擺放位置，就知道投過哪個小紙筒就能得相應等級。

主要用途3：適合創編新游戲，如，“通過敵戰線”。

6.“景物”小紙筒的制作

材料準備：廢棄手提紙袋1個、“即時貼”1卷、膠水1瓶、訂書機1個、剪刀1把、景物貼1～3張（見圖6-1）。

制作過程：在廢棄手提袋上畫一個半圓，沿線剪下來。用“即時貼”包裝紙片，將其卷成錐形用訂書機訂好底部，再用膠水沿邊粘牢，貼上畫好風景的紙片或購買風景貼進行裝飾（見圖6-2～6-3）。

圖6-1

圖6-2

圖6-3

主要用途1：適合創編各種游戲，如，“奔向大草原”。

主要用途2：適合設置故事情節，通過擺放不同風景進行耐久跑、往返跑、曲線跑，較好地提高學生的練習興趣。

主要用途3：適合多元化評價，能較好地吸引學生的注意力。

二、注意事項

1.紙筒選用的材料來源于裝鞋或衣服的手提紙袋，所以小紙筒高度一般不超過30cm。

2.紙筒因為是“紙”制成，所以容易磨損，體育教師要教育學生愛惜它，不要故意損害；紙筒怕水和風，所以下雨、下雪天和刮風的天氣，最好不要使用。

3.教師也可以根據教學內容需要在室內教學中使用，也可以組合各小紙筒進行有效體育課教學。