圍繞“規(guī)則”進(jìn)行德育的培養(yǎng)

圍繞“規(guī)則”進(jìn)行德育的培養(yǎng)

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。規(guī)則是保證體育項(xiàng)目順利進(jìn)行的依據(jù)，規(guī)則面前人人平等。參與者要受規(guī)則的約束和限制，應(yīng)在遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行公平的競(jìng)爭(zhēng)，在規(guī)則的允許范圍內(nèi)享受自由。一旦違反了規(guī)則，就要受到處罰。所以，正視規(guī)則與否將直接影響著參與者練習(xí)的質(zhì)量。

一、慎始如終的“第一次”

當(dāng)學(xué)生“第一次”參加賽跑時(shí)，就要告知只有聽(tīng)到哨音后才可以邁出第一步；當(dāng)學(xué)生“第一次”走進(jìn)籃球場(chǎng)時(shí)，就應(yīng)該遵守球場(chǎng)上的規(guī)則……要讓學(xué)生體會(huì)到什么是可取的或不可取的，認(rèn)識(shí)到如果違反了規(guī)則將要承擔(dān)怎樣的后果，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)比賽規(guī)則及社會(huì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)約束力的理解。

案例：在體育課上，學(xué)生進(jìn)行第一次100m跑測(cè)試。在課的開(kāi)始，教師在宣布考試辦法時(shí)，明確強(qiáng)調(diào)執(zhí)行田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則，尤其是“零搶跑”。在測(cè)試過(guò)程中，所有搶跑犯規(guī)的學(xué)生均記作零分，成績(jī)無(wú)效。

培養(yǎng)提示：“第一次”的教訓(xùn)是深刻的，教師要善于抓住這一施教的良機(jī)，幫助學(xué)生分析規(guī)則面前人人平等的含義，指明規(guī)則約束著所有的參與者。德育教育的實(shí)施，應(yīng)從遵守規(guī)則開(kāi)始，從“第一次”開(kāi)始……

二、規(guī)則約束下的公平競(jìng)爭(zhēng)

以規(guī)則約束行為，把“規(guī)則”點(diǎn)滴滲入到學(xué)生的意識(shí)中，造就學(xué)生以“規(guī)”律己的道德品質(zhì)，進(jìn)行公開(kāi)、公正的競(jìng)爭(zhēng)，避免投機(jī)取巧與弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生。

案例：在接力跑比賽中。出于為己方獲勝的目的，可能會(huì)出現(xiàn)搶跑、越過(guò)標(biāo)志線、省距、漏繞標(biāo)志桿等犯規(guī)行為，教師要果斷作出諸如延距、延時(shí)出發(fā)等處罰措施（比賽前定好并對(duì)全體學(xué)生宣布），使犯規(guī)者無(wú)利可圖，以此來(lái)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

培養(yǎng)提示：在體育教學(xué)中，教師不能只看成績(jī)的好壞，要結(jié)合規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促學(xué)生養(yǎng)成公平、誠(chéng)實(shí)等行為。在上述案例中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)去思考、尋找致勝的法寶，如，在進(jìn)行第一輪比賽后，學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行人員的優(yōu)化組合、提高傳接棒的效果、及時(shí)提醒與加油助威等。

——楊正偉（山東省壽光市第五中學(xué)，2 6 2 7 0 0）整理