農(nóng)村小學校園足球特色文化構(gòu)建的實踐研究

唐宇

摘要：足球運動是世界第一運動，它很受大眾們喜歡、全民開展情況良好、影響力也相對較大。近些年來，中國足球在國際足壇的表現(xiàn)卻令每個國人不是很滿意，我國青少年足球人才儲備嚴重不足，為了提高我國足球運動的水平，培養(yǎng)后備足球人才。2009年全國校園足球的正式啟動，標志著國家將更加重視我國青少年足球運動的發(fā)展，大力發(fā)展和建設(shè)校園足球文化。

關(guān)鍵詞：校園足球；足球文化；特色建設(shè)

一、學校足球特色文化構(gòu)建的背景分析

銅山區(qū)張集實驗小學位于銅山區(qū)東南的一所農(nóng)村小學，是一所足球書法特色學校，堅持“以足球特色促學校內(nèi)涵發(fā)展”之路，取得了顯著的成績。多年來一直代表銅山區(qū)參加省、市級足球比賽，2014年參加徐州市“市長杯”獲得第二名的好成績，近三年參加徐州市各大足球比賽都獲得佳績。

然而令人嘆息的是，我校的足球文化構(gòu)建卻陷入發(fā)展較慢的瓶頸。怎樣讓足球在我校更好的發(fā)展，如何進一步讓孩子更加喜歡足球，如何讓全體學生都能體驗到“快樂足球”，如何讓足球進入課堂等是我們進行足球文化構(gòu)建中需要解決的問題。

分析其原因，一方面，我校過多的注重足球隊的訓練，而忽略了全校學生的足球發(fā)展，導致足球訓練隊成績很優(yōu)秀，而學校的足球發(fā)展卻停滯不前，沒有體現(xiàn)出足球傳統(tǒng)學校的足球特色和亮點。另一方面，現(xiàn)在的更多的家長對足球都持有“沒前途、沒出路”，的想法，不會想讓孩子學習足球，影響課務。頂多只是出于孩子的一時興趣玩一下而已。因此，以期通過足球這項文化建設(shè)的開展使之更好更快的發(fā)展、提升。

二、足球特色文化構(gòu)建的指導思想

讓學生對足球有一定了解、愿意參與足球項目、掌握基礎(chǔ)的足球技能，培養(yǎng)學習足球的興趣，鍛煉堅強的意志品質(zhì)，樹立積極、向上的思想品德是我校開展校園足球的目標。

三、足球特色文化構(gòu)建的目標

（一）進一步在校內(nèi)推廣普及足球運動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的良好習慣，達到強身健體的目的。

（二）積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育 快樂足球》，形成足球校本課程框架體系。在每周的體育課中，開設(shè)一節(jié)以足球為主要教材內(nèi)容的體育課。讓“足球進課堂”，把足球運動中的各項技術(shù)分解到各個年級，作為體育課必修內(nèi)容進行教學。

（三）校園足球特色項目融入“陽光體育系列競賽活動”中，教授足球基礎(chǔ)知識和技能，讓學生對于足球有所了解、積極參與足球活動、每班組建一支足球隊。開展校園足球文化節(jié)活動，舉辦校級足球聯(lián)賽。

（四）抓好足球隊伍建設(shè)，提高足球訓練水平，讓隊員在練中享受“快樂足球”，積極輸送后備人才。

四、足球特色文化構(gòu)建的課程實施

（一）“足球進課堂”，教授足球基礎(chǔ)知識和技能

我校將足球教學納入體育課堂，在每周的體育課上選取一節(jié)進行足球教學，根據(jù)學生的水平段進行分年級學習，內(nèi)容有球性、帶球、傳球、射門、足球游戲、比賽等基本技能，將足球的各個項目融入到課堂中去，提高學生參與足球項目的興趣。

（二）積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育 快樂足球》

學校充分調(diào)動體育教師的積極性和專業(yè)性，組織開發(fā)足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。該教材根據(jù)足球課上所需要的教學內(nèi)容著手，主要以技能內(nèi)容標準和練習方法編寫，每節(jié)課密切銜接，利于足球課上學習。同時在教學方法上進行創(chuàng)新，練習中盡可能的采用一些游戲的形式和更加貼近比賽情景的練習方法進行技能掌握，以此來提高學生的練習興趣，達到事半功倍的效果。

（三）抓好校園足球隊建設(shè)，提高足球訓練水平，培養(yǎng)后備人才

在普及足球基本技能和知識的基礎(chǔ)上，同時也要抓好校園足球隊伍的訓練工作，組織學生訓練時要運用一些游戲和競賽的方法進行練習，這樣他們會更有興趣的接觸足球體會足球的魅力，讓學生在體驗樂趣的同時，讓學生學會足球的基本知識和技能。

認真做好隊伍梯隊建設(shè)，做到金字塔式的梯隊模式，避免出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，并積極參加市區(qū)級教育局組織的校園足球聯(lián)賽，提高學生的訓練水平，并從中選出優(yōu)秀隊員向更高層次輸送。

（四）足球活動納入大課間，成為足球特色項目

以班級為單位，在各個班級體育委員帶領(lǐng)下，聽著足球音樂情緒飽滿的進入劃定的班級活動區(qū)域進行足球分組活動，班主任協(xié)助組織，并參與其中，每個班級分成若干個活動小組同時進行幾個項目的練習，如運球、傳球、過人、球性練習、小型比賽等，學生參與其中，氣氛熱烈，5-10分鐘之后循環(huán)交換活動項目，經(jīng)過25分鐘全班同學可以完成3種不同項目的足球練習，對于技能的掌握有很大的幫助，在小組活動時學生體驗了足球的趣味性、技巧性、技術(shù)性，體會到足球的魅力。

（五）開展校園“足球文化節(jié)”活動

每學期在校內(nèi)開展一次“足球文化節(jié)”活動，以班為單位，分開進行不同的足球活動項目，可以是傳球、射門、運球、小比賽等，進行一段時間后相互交換，讓學生體驗到足球的快樂，從而也提升了學校的足球氛圍。

（六）每班成立足球隊，每學期舉辦一次校級聯(lián)賽

每班成立足球隊，每學期進行一次校級足球聯(lián)賽，采取循環(huán)制，每個年級選出冠軍隊和最佳射手等稱號，將我校足球運動推向高潮，大力發(fā)展我校校園足球的普及和技能水平的提高。

五、校園足球特色文化構(gòu)建的資源保障

（一）打造優(yōu)秀的足球教師團隊

加強教師隊伍建設(shè)。學校體育工作要能卓有成效地開展，必須造就一支高素質(zhì)的體育教師隊伍，而足球訓練對體育教師的要求較高，教師要具有無私奉獻、吃苦耐勞的精神和足球基礎(chǔ)教學的能力，學校要經(jīng)常創(chuàng)造機會安排體育教師的足球理論知識和技能學習培訓，增強教師的“造血”功能，培訓結(jié)束后回到學校進行二次培訓，讓更多的體育教師能學到最新的足球知識，通過走出去、請進來的辦法提高體育教師的足球?qū)I(yè)素質(zhì)。

（二）組織開展足球教育科研活動

鼓勵全校教師開展足球運動的教學研究和科研探索活動，大膽嘗試創(chuàng)新教學手段和訓練指導方法，并及時總結(jié)反思，討論研究，交流科研成果，積極申報足球科研課題，提高學校足球教師的教科研能力，推動學校足球運動向縱深發(fā)展。

六、結(jié)語

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，學生是我們國家和民族的未來，一個健康的體魄是我們最大的資本，通過校園足球文化的構(gòu)建可以吸引學生接觸足球，讓他們走出教室、走向操場、接近大自然，體會足球的樂趣，同時能夠培養(yǎng)學生們拼搏進取、團結(jié)合作的精神風貌。當前我國的足球運動和足球文化還存在著一些問題和不足，希望通過校園足球文化的構(gòu)建這個載體大力發(fā)展校園足球，讓我們的校園足球乃至中國足球更好、更長遠的發(fā)展下去，成為世界級的足球強國。

（作者單位：徐州市銅山區(qū)張集實驗小學）