小學德育教育中存在的問題及其解決措施

邱志鑾

【摘 要】 小學生的年齡比較小，心理發育方面都不夠成熟，在道德方面也沒有足夠的意識，如果在小學階段能夠給學生良好的德育教育，使學生具備良好的道德品質，將能讓學生今后的學習和成長中成為優秀的人才。當下小學德育教育中仍存在一些問題，針對這些問題的解決措施文章進行了分析。

【關鍵詞】 小學德育教育；問題；解決措施

【中圖分類號】 G62.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-00-01

小學生在學校學習的時期非常重要，學生這一階段是良好人格和道德意識形成的最佳時期。在這一關鍵時期培養小學生有健全的人格和優良的道德意識和品質是教師的重點任務，教師在教學過程中一定要不斷創新教學模式和教育理念，在教學內容上也要不斷創新，努力將教學活動開展好，將小學生德育教育工作做到最好。

一、小學德育教育中存在的問題

（一）與實際生活缺少結合

當下小學德育教育過程中，教師的教學思維過于受傳統教育方式的限制，對德育教育沒有引起足夠的重視，教學過程中注重形式，沒有重視德育教育的內涵，教學內容與學生生活實際脫軌，導致德育教育教學內容只局限于教材內容，沒有延伸拓展，學生感受不到德育教育對自己的重要性[1]。

（二）教師教學觀念陳舊

對于小學生的德育教育，一些學校和教師在教學觀念上認識都不夠深刻，甚至產生認識上有偏差，將對小學生的教育完全歸結于文化課教育，忽視了德育教育的重要性，即使有開展德育教育課程，教師的教學方式也不夠正確，只是在課堂上給學生講解思想品德知識，并沒有注重德育教育的內涵，使德育教育沒有發揮出價值。

（三）教學內容過于狹隘

教師在給小學生進行德育教育時，教育的方向和內容如果不能面面俱到，則會影響學生形成正確的道德意識，學生可能會過于自我，對于社會道德更加不重視，這嚴重影響了學生樹立正確的道德觀念。這一現象的產生，大多數都是因為學校和教師對德育教育不夠重視引起的，在教學內容上也過于單調，涉及的教育范圍太過狹隘[2]。

（四）德育教育評價機制不完善

在整個小學教育評價機制中，學校和教師都過于重視在學習成績上的評價，評價機制上沒有科學的設定評價方式，使學生對自己的要求也只在于學習成績上，對自身其他方面并沒有引起重視，對學生沒有綜合性的評價，直接影響到學生的道德意識不足和無法進行綜合全面發展，不僅影響了學生樹立健康的人格，也制約了學生日后的成長和發展方向。如果繼續對學生進行單一的評價機制，將會讓學生無法在學習和生活中承受壓力和挫折，造成學生心理方面受到傷害，使學生性格變得內向，影響學生健康成長。

（五）德育教育存在局限性

對于小學生的德育教育，不能只是單一的在校園內進行，要延伸到學生的家庭中和社會生活中，社會是非常復雜的，一旦學生在學校里接受的教育與社會中的不符，這會讓小學生產生矛盾心理，不知道誰才是正確的，這些因素都會影響到學校對學生進行德育教育的效果。

二、小學德育教育中存在問題的解決措施

（一）與生活實際緊密結合

對小學生進行德育教育過程中，教師要對小學生的思想動態都充分的了解，教學內容上多添加與學生實際生活相關的內容并進行實踐活動，教師在一旁起引導作用，教學活動中可創設一些情景，讓學生在情景中體會德育教育的重要性，從中學習到自己今后應該怎樣做才是正確的，使教育實效性大大提高[3]。例如，對學生進行勤儉節約教育時，可以給學生播放偏遠山區那里的孩子生活學習條件有多艱苦，吃飯都是問題，衣服更是破爛不堪。通過這樣的小視頻，讓學生知道要珍惜每一粒糧食和現在的美好生活，即使生活富裕也要做到勤儉節約。

（二）重視德育教育

教師對小學生德育教育理念必須有新的認識并對德育教育加以重視，在教育過程中可以給學生多設立學習榜樣，影響學生道德觀和道德意識，使學生擁有良好的道德品質和健康人格。

（三）德育教育內容全面

在小學德育教育模式上應不再形式化，并且在教學內容上也要更加全面，涉及到學生個人、家庭和社會全面性的開展德育教育[4]。在德育教育過程中要注意學校與家庭和社會的配合，不讓社會中不良行為影響到學生，讓學生了解學校給予的教育才是應該發展的方向，使學生不受外界影響形成正確的道德意識，促進人格健康形成。

（四）建立完善的評價機制

對小學生的評價必須杜絕單一性，要讓學生不斷完善自我，懂得學習的意義不僅在于成績，更多的是使自己能夠綜合發展，并讓學生在科學的評價體系中不斷發展自身能力，并形成健康的人格和堅強的意志。

三、結束語

小學德育教育中，教育觀念和方式一定要經常進行更新和轉變，教學內容和評價上也要做到全面，從實際出發使小學生形成正確的道德觀和健康人格，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]吳縣平.初探新時代下小學德育教育有效性[J].中國科技投資，2016（22）：363-363.

[2]賴文.試析小學德育教育中存在的問題及其解決措施[J].時代教育，2016（24）：240-240.

[3]付全芳.小學德育教育中關注傳統美德教育的實踐意義論述[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（39）：147-147.

[4]陳亞斌.小學德育教育中存在的問題及對策[J].新課程·小學，2015（3）：123-123.