圖書(shū)館閱讀推廣模式研究

黃佳

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)，人們的社會(huì)文明得到了快速的進(jìn)步，圖書(shū)館便是社會(huì)文明進(jìn)步順應(yīng)出的產(chǎn)物。隨著社會(huì)文明的發(fā)展，人們也越加需求知識(shí)和渴望閱讀，圖書(shū)館的建設(shè)很好地滿足了人們這一渴求。在滿足人們渴求的同時(shí)，圖書(shū)館也致力于為人們創(chuàng)造更好的服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館；閱讀推廣；模式；理論

一、引言

圖書(shū)館的存在從一方面來(lái)說(shuō)是為了豐富人們的知識(shí)，另一方面來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的存在可能是因?yàn)殚喿x而存在的。圖書(shū)館是一個(gè)通過(guò)書(shū)本知識(shí)汲取轉(zhuǎn)換為自身知識(shí)的一個(gè)途徑，圖書(shū)館是所有知識(shí)的聚集地，它對(duì)于閱讀有著重大的意義和作用。圖書(shū)館因?yàn)殚喿x而存在，而閱讀因?yàn)橛辛藞D書(shū)館才得以發(fā)揮最大作用。

二、圖書(shū)館閱讀推廣的意義和重要性

（一）閱讀推廣是圖書(shū)館的基本拓展。隨著圖書(shū)館的建設(shè)，社會(huì)上很多人的目光都放在的圖書(shū)館的服務(wù)上。閱讀推廣服務(wù)就是圖書(shū)館主要服務(wù)之一，閱讀推廣有助于引導(dǎo)讀者能夠高效閱讀，能夠矯正讀者閱讀時(shí)的不規(guī)范行為等，閱讀推廣對(duì)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)文明有著基礎(chǔ)性作用。知識(shí)獲取是圖書(shū)館的基本職能和核心之一，作為書(shū)籍和傳統(tǒng)知識(shí)的綜合，圖書(shū)館肩負(fù)著保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化和提高讀者各種素養(yǎng)的重?fù)?dān)。閱讀推廣活動(dòng)能夠很好地吸引讀者的興趣，能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)行正確閱讀，引導(dǎo)讀者提高閱讀效率，從而盡到圖書(shū)館的基本職能。

（二）閱讀推廣能夠滿足圖書(shū)館的發(fā)展需要。21世紀(jì)是數(shù)字化的時(shí)代，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀行為也悄悄發(fā)生了變化，其中最為明顯的便是書(shū)籍的借出量下降，來(lái)閱讀書(shū)籍的人也越來(lái)越少，人們不再是通過(guò)圖書(shū)館這一傳統(tǒng)途徑來(lái)進(jìn)行閱讀。目前很多圖書(shū)館提供的服務(wù)主要是文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)，閱讀推廣很好地包含了這兩個(gè)服務(wù)類型，所以閱讀推廣是圖書(shū)館生存的保障也能夠促進(jìn)圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展。在推廣閱讀服務(wù)時(shí)，圖書(shū)館應(yīng)該借鑒不同圖書(shū)館類型的推廣事例，不斷地積累閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，從而提高閱讀推廣工作，促進(jìn)圖書(shū)館的持續(xù)發(fā)展。

（三）閱讀推廣是圖書(shū)館的職責(zé)。圖書(shū)館的創(chuàng)設(shè)是為了給人們閱讀提供場(chǎng)地，幫助讀者提升閱讀能力。所以閱讀推廣本身也是屬于圖書(shū)館的職責(zé)。如今信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變了人們傳統(tǒng)的閱讀模式，讓人們依賴于網(wǎng)絡(luò)閱讀，這造成了讀者需求產(chǎn)生了變化，讓讀者更加注重于實(shí)用性，同時(shí)也對(duì)圖書(shū)館服務(wù)提出了更高的要求。閱讀推廣可以增加讀者的閱讀興趣，從根本上改變了讀者的閱讀方式，讓讀者從圖書(shū)館中汲取知識(shí)，塑造人格。

三、目前圖書(shū)館閱讀推廣模式現(xiàn)狀

（一）推廣活動(dòng)沒(méi)有明確目標(biāo)。隨著人們對(duì)閱讀的關(guān)注，圖書(shū)館也加大了對(duì)閱讀推廣工作的力度。但是，隨著推廣工作的加深，閱讀推廣工作中也出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題，很多推廣工作沒(méi)有明確目標(biāo)。由于在閱讀推廣工作中沒(méi)有明確一個(gè)目標(biāo)，使得在推廣過(guò)程中，常常不知道如何去引導(dǎo)讀者閱讀。也因?yàn)闆](méi)有明確推廣目標(biāo)，使得整個(gè)圖書(shū)館閱讀推廣缺乏整體的規(guī)劃，造成效果不好的現(xiàn)象。

（二）缺乏保障。無(wú)論在哪個(gè)工作，哪個(gè)活動(dòng)安排中，制度都是完成任務(wù)的保障。目前在我國(guó)圖書(shū)館的推廣活動(dòng)中，很多人不重視制度的制定，這就無(wú)法為閱讀推廣的質(zhì)量提供保障。工作人員在閱讀推廣中打不起精神，也給讀者的閱讀帶來(lái)不好的引導(dǎo)。

（三）缺乏交流，很少考慮讀者的閱讀需求。目前圖書(shū)館推廣閱讀中大多存在一個(gè)通病——很多圖書(shū)館以宣傳圖書(shū)館為主要內(nèi)容，卻不注重與讀者的深入交流，了解讀者的需求。這種盲目的閱讀推廣，目的只是為了增加讀者閱讀量，但由于過(guò)多地推廣圖書(shū)館，造成的效果與預(yù)期效果正好是相反的。由于缺少與讀者之間的交流，圖書(shū)館不了解讀者的閱讀需求，直接造成了閱讀人流量逐漸下降。

（四）用戶閱讀體驗(yàn)少，不能吸取意見(jiàn)。很多圖書(shū)館缺少用戶體驗(yàn)這一管理環(huán)節(jié)。由于閱讀體驗(yàn)環(huán)節(jié)的這一缺失，很多圖書(shū)館無(wú)法了解自身存在的問(wèn)題，吸取不了意見(jiàn)，這就讓圖書(shū)館存在的漏洞越來(lái)越大，影響了圖書(shū)館的發(fā)展，也阻礙了圖書(shū)館閱讀推廣的腳步。

四、國(guó)內(nèi)外閱讀推廣服務(wù)概況

（一）國(guó)外圖書(shū)館閱讀推廣模式介紹。國(guó)外圖書(shū)館閱讀推廣模式主要以以下三種推廣模式為核心：1.閱讀中心推廣模式。國(guó)外的圖書(shū)中心成立較早，旨在提高公民的閱讀和推廣。圖書(shū)中心的成立迅速成為了炙手可熱的“炸子雞”，接著便陸續(xù)在全美20個(gè)州建立了多家圖書(shū)中心。同時(shí)，還陸續(xù)在國(guó)內(nèi)外發(fā)展了80多家合作機(jī)構(gòu)。圖書(shū)中心與這些機(jī)構(gòu)是相輔相成的，機(jī)構(gòu)發(fā)展越好，圖書(shū)館中心也發(fā)展越好。同理，圖書(shū)館中心發(fā)展越好，其機(jī)構(gòu)發(fā)展也會(huì)越好。同時(shí)，通過(guò)這些合作機(jī)構(gòu)，圖書(shū)中心在全美舉辦了多次成功的閱讀活動(dòng)，這些活動(dòng)獲得了國(guó)外多家圖書(shū)館的熱烈支持，也深受讀者的喜歡。此外，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館還創(chuàng)立了“全國(guó)圖書(shū)節(jié)”，這個(gè)節(jié)日一直延續(xù)至今，成了一種文化的體現(xiàn)。到了“全國(guó)圖書(shū)節(jié)”的那天，全國(guó)有很多學(xué)者現(xiàn)場(chǎng)交流閱讀心得，分享技巧，提升自我的閱讀水平。“全國(guó)圖書(shū)節(jié)”還為不能到現(xiàn)場(chǎng)的民眾實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)在線參與的途徑，極大調(diào)動(dòng)了閱讀興趣，豐富的閱讀知識(shí)。2.閱讀年推廣模式。在英國(guó)這個(gè)富有知識(shí)底蘊(yùn)的國(guó)家，其閱讀推廣活動(dòng)由來(lái)已久，除了進(jìn)行長(zhǎng)期的閱讀推廣活動(dòng)以外，英國(guó)還在1998年和2008年設(shè)置為國(guó)家閱讀年。同時(shí)，政府還加大了資金投入，鼓勵(lì)全民進(jìn)行閱讀。2008年的閱讀推廣建設(shè)了相關(guān)的網(wǎng)站，其網(wǎng)站上的閱讀推廣活動(dòng)就有很多。2008年的閱讀推廣宗旨主要是推廣家庭閱讀，以及勸說(shuō)別人閱讀。由于有政府資金和企業(yè)資金的支撐，讓這次活動(dòng)具有公益性，也有商業(yè)性。閱讀年的推廣模式能為讀者提供很多服務(wù)，吸引讀者自己主動(dòng)去書(shū)店閱讀。3.專題項(xiàng)目閱讀推廣模式。所謂專題項(xiàng)目閱讀推廣模式就是很多專題的閱讀項(xiàng)目，促進(jìn)讀者閱讀，也方便選找自己喜歡的書(shū)籍。在荷蘭的推廣閱讀活動(dòng)中，最為常見(jiàn)的便是因地制宜的推廣活動(dòng)。他們根據(jù)不同文化的人，推廣不同的閱讀書(shū)籍，讓民眾感興趣的情況下，不知不覺(jué)地掌握知識(shí)，提高了閱讀量。

（二）國(guó)內(nèi)圖書(shū)館閱讀推廣模式介紹。與國(guó)外相比，我國(guó)圖書(shū)館成立較晚，其圖書(shū)館閱讀推廣才剛剛起步。我國(guó)的讀書(shū)推廣活動(dòng)可以分為四個(gè)階段：1.我國(guó)的圖書(shū)館推廣活動(dòng)最早可以追溯到1982年上海聯(lián)合策劃的“振興中華”讀書(shū)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)活動(dòng)只是面向于上海人民，但是為我國(guó)閱讀推廣活動(dòng)的未來(lái)奠定了良好的基礎(chǔ)。2.發(fā)展的第二部分則是1997年政府組織實(shí)施知識(shí)工程，以發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)，鼓勵(lì)讀書(shū)傳播知識(shí)為主要內(nèi)容，此次活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)確定了我國(guó)圖書(shū)館在文化建設(shè)中的重要地位，讓人們?cè)絹?lái)越重視圖書(shū)館。3.2000年我國(guó)全力開(kāi)展了“全民讀書(shū)月”活動(dòng)，在閱讀推廣活動(dòng)越來(lái)越頻繁的推廣中，我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)逐漸形成一個(gè)完整的模式。2000年的“全民讀書(shū)月”活動(dòng)調(diào)動(dòng)了我國(guó)人民的閱讀積極性，同時(shí)也讓國(guó)家越來(lái)越重視閱讀推廣活動(dòng)。從2005年開(kāi)始，我國(guó)建立了閱讀推廣委員會(huì)，在全國(guó)建立了多個(gè)委員會(huì)，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展。隨著我國(guó)的文化進(jìn)步，閱讀推廣的模式也相對(duì)比較完善。我國(guó)的國(guó)家圖書(shū)館在世界讀書(shū)日當(dāng)天，也大力宣傳閱讀，同時(shí)邀請(qǐng)作家以開(kāi)講座等方式進(jìn)行推廣閱讀。

五、圖書(shū)館閱讀推廣模式研究

（一）圖書(shū)館專題講座閱讀推廣。1.名人專家召開(kāi)講座。在閱讀推廣活動(dòng)中，圖書(shū)館可以邀請(qǐng)一些專家、名人以召開(kāi)講座的方式來(lái)為人們傳授閱讀知識(shí)。名人專家講座能夠很好地激發(fā)讀者的興趣，讓讀者自主來(lái)聽(tīng)講座，更能夠促使讀者去了解專家名人所講的內(nèi)容。同時(shí)專家名人在講座時(shí)能夠結(jié)合自身經(jīng)歷去演講，能夠極大地調(diào)動(dòng)讀者的積極性。2.召開(kāi)信息素養(yǎng)講座。圖書(shū)館可以結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代，適當(dāng)舉辦一些信息素養(yǎng)類的講座。這類講座可以幫助讀者了解圖書(shū)館的信息資源等，能夠讓讀者通過(guò)這些資源了解圖書(shū)館的重要性，同時(shí)也由于這些信息資源的透明化，更加方便與讀者在圖書(shū)館的閱讀。3.召開(kāi)閱讀推廣理論講座。圖書(shū)館在邀請(qǐng)專家名人進(jìn)行講座時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)于理論的闡述。應(yīng)該在講座中多結(jié)合一些對(duì)于名著等書(shū)籍的看法和討論，這不僅可以提高推廣閱讀工作人員的能力，還可以幫助讀者分析閱讀中的問(wèn)題，同時(shí)促進(jìn)讀者在閱讀時(shí)的正確行為。在召開(kāi)講座時(shí)，還可以結(jié)合如今的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)不能來(lái)的人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的方式，加大推廣力度。

（二）主體活動(dòng)的閱讀推廣。1.舉辦讀書(shū)日等活動(dòng)。為了吸引讀者的注意力，最好的就是主題活動(dòng)的推廣。中國(guó)圖書(shū)館每年都會(huì)確定一個(gè)讀書(shū)日，這個(gè)讀書(shū)日極大地號(hào)召了全民參與，也調(diào)動(dòng)了閱讀積極性。如今很多圖書(shū)館也在“世界讀書(shū)日”前后進(jìn)行活動(dòng)推廣，每次的活動(dòng)既保留了原有的優(yōu)勢(shì)，又發(fā)揮創(chuàng)新的特點(diǎn)。圖書(shū)館可以根據(jù)現(xiàn)狀，舉辦相應(yīng)的讀書(shū)日，推廣活動(dòng)中的環(huán)節(jié)可以適當(dāng)增加趣味性，比如曬出自己的愛(ài)書(shū)、互相交換書(shū)簽等環(huán)節(jié)。2.開(kāi)展季節(jié)性主體活動(dòng)。在閱讀推廣活動(dòng)中，可以以季節(jié)為主題進(jìn)行舉行。季節(jié)性閱讀主題活動(dòng)更加與人們的生活貼切，還可以通過(guò)活動(dòng)的展示和閱讀讓人們了解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)以及季節(jié)性變化帶來(lái)的常識(shí)。在以季節(jié)性為主題推廣活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，可以盡量進(jìn)行拓展，以季節(jié)為主題主要是激發(fā)讀者的閱讀興趣，而最重要的是讓讀者能夠自主閱讀，了解知識(shí)。

（三）環(huán)境氛圍適時(shí)推廣。1.傳統(tǒng)的館藏建設(shè)。在閱讀時(shí)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境能夠促進(jìn)人們靜下心來(lái)提高閱讀質(zhì)量。所以在閱讀推廣中，圖書(shū)館的建設(shè)是十分重要的。為了了解讀者的閱讀需求，圖書(shū)館內(nèi)應(yīng)該建立閱讀交流欄。同時(shí)，還可以開(kāi)設(shè)經(jīng)典閱讀室，室內(nèi)可以擺放一些經(jīng)典佳作，滿足一些人的閱讀需求，同時(shí)也可以營(yíng)造出閱讀氛圍，讓讀者在輕松優(yōu)雅的環(huán)境中快樂(lè)閱讀。2.網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，閱讀推廣也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，充分利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣。圖書(shū)館可以利用時(shí)下新媒體，比如微博、微信等創(chuàng)建屬于自己的閱讀推廣平臺(tái)。這樣可以方便讀者通過(guò)手機(jī)了解圖書(shū)館的詳細(xì)情況，也能讓讀者通過(guò)這些平臺(tái)進(jìn)行交流，促進(jìn)圖書(shū)館更好發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，圖書(shū)館對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)文明發(fā)展有著重大的意義。其中，圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)是整個(gè)圖書(shū)館的核心。因此，我們應(yīng)該重視對(duì)圖書(shū)館推廣模式的研究，在此基礎(chǔ)上加以提升，促進(jìn)我國(guó)圖書(shū)館的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

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