區域創新型實驗室建設與管理體系創新研究

馬英+陳善繼+張凌飛

[摘 要] 文章在論述區域高校建設創新型實驗室的意義及任務的基礎上，分析了青海民族大學在轉為應用型大學的過程中，趨于定位，趨于特色發展的需求，結合區域優勢創新領域，加強建設創新型實驗人員、加強科技創新平臺，提出了區域創新型實驗室的建設規劃與管理體系。

[關鍵字] 區域高校；創新型實驗室；建設規劃；管理體系

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）4-48-3

Research on Regional Innovative Laboratory Construction and Management System Innovation

Ma Ying Chen Shanji Zhang Lingfei

（National Experimental Teaching Demonstration Center of Communication Engineering， Qinghai Nationalities University， Xining Qinghai 810007）

Abstract： The article discussed the significance and task of constructing innovative laboratory in regional colleges and universities， on that basis， analyzed the development needs of tending to positioning and tending to be characteristic during the process of Qinghai Nationalities University transforming to application-oriented university， combined with regional advantageous innovation fields， strengthened the construction of innovative experimental personnel， strengthened the platform for scientific and technological innovation， and put forward the regional innovative laboratory construction planning and management system.

Key word： regional colleges and universities； innovative laboratory； construction planning； management system

科技部在2017年基礎研究工作會議中指出“十三五”是深入實施創新驅動戰略的關鍵時期，圍繞國家“十三五”科技創新規劃，要加強基礎研究、提升原始創新能力、落實創新驅動發展戰略，特別強調推動科技資源開放共享、加強科技創新基地建設和前沿基礎研究具有重要的意義。

而隨著社會經濟的不斷發展，人才需求的水平不斷提高，我國高等教育面臨著創新型人才，應用型人才培養的挑戰。加強基礎研究，創新教育，培養具有實踐能力和創新能力的人才，才能實現科教興國的戰略目標；適應社會發展的需求，建設創新型實驗室，研究創新管理體系，在創新教育中起著至關重要的作用，是學科建設的重要部分，是學科發展的必要條件。在教學過程中，要符合各區域的辦學特點，培養應用型人才，創新型人才，不僅要重視理論教學，而且更要重視實踐教學，區域創新型實驗室的建設和研究創新管理體系是必然的。

1 區域創新型實驗室的功能和定位

在“十三五”時期，創新是戰略性新興產業發展的核心，區域創新型實驗室的發展定位始終是適應國家戰略需求和國情、省情的[1]。在區域高校，趨于定位，趨于特色發展的需求，結合地方優勢創新領域，進行地方科技資源整合與共享，研究創新管理體系，建設以理論研究為基礎，產品應用開發和工程技術推廣的實驗創新基地和育人環境；以培育創建國家創新實驗室為目標，建設在前沿技術領域和戰略性新興產業領域學科交叉、綜合集成的創新型實驗室，是提高辦學水平，培養創新人才，增強社會競爭力的重要平臺；為加強前沿基礎研究、應用技術研究、科技成果轉化提供核心陣地和支撐力量；是大力構建現代產業新體系，推動經濟社會持續健康發展的重要條件。

1.1 區域創新型實驗室是實踐教學的重要陣地

實踐教學是高校教學過程的重要環節，是培養創新型人才的重要舉措；改善實踐教學的條件，提高實踐教學的效率，區域高校必須結合自己的特色建設教研一體化的創新型實驗室，開設基礎性實驗，綜合性實驗，創新型實驗，課程設計，讓學生參與教師的科研隊伍中，培養具有創新精神的應用型人才，掌握堅實的基礎理論，系統的專業知識和必要的實驗技能，在所從事的研究方向的范圍內了解本學科的發展現狀和動向，鍛煉學生計算思維能力，培養嚴謹的科學態度，指導學生參加“畢昇杯”“挑戰杯”“互聯網+”等大學生創新大賽，并爭取優異的成績。

1.2 區域創新型實驗室是科學研究的重要基地

創新型實驗室是科學研究的重要基地，結合地方特色堅持科學創新和技術創新，建設具有區域優勢創新領域的實驗室，可以為相關專業的老師提供良好的科研環境，努力追蹤理論研究和技術發展前沿，突出特色，進一步加強區域新興產業的研究工作，積極申報相關科研項目，全面營造適應新技術、新產業蓬勃涌現的新環境，加快形成經濟社會發展的新動能，形成區域增長的新格局。

1.3 區域創新型實驗室是社會服務的重要場地

加強創新型實驗室為社會服務意識，積極參與社會的經濟活動，擴大創新型實驗室的社會效應，才能拓展實驗室的發展空間；區域創新型實驗室實現高效的社會服務，需要建設一系列的創新服務模式，創新服務內容，提升創新實驗室的社會服務能力。

結合區域特色，通過多學科交叉與滲透，與有關部門合作，建設區域創新型實驗室，探索創新服務模式，研究區域經濟發展中存在的各種特殊問題，加快發展區域新興支柱產業，推動戰略性新興產業成為促進區域經濟發展的強大動力。

2 區域創新型實驗室的建設規劃

區域創新型實驗室建設是地方高校定位、教學條件的重要體現，隨著學科的發展，教學水平的不斷提高，對實驗室的要求也不斷提高。區域創新型實驗室的建設需要一個近期，中期，長期的規劃。以青海民族大學創新型工程語音實驗室建設為例，如圖1所示：

青海省是我國欠發達地區多民族聚居的省份之一，建設以少數民族語音語言信息處理為核心，以理論研究為基礎，應用和工程技術為主導的教學科研一體化的創新型工程語音實驗室，對青海少數民族語言資源采集，對利用數字化技術保護少數民族語音信息和少數民族語言文化的研究具有一定的支撐作用[2]。

青海民族大學于2005年調研全國通信工程專業的發展現狀和趨勢，開設了數字語音信號處理課程，結合青海民族大學少數民族聚多的特點，側重于少數民族語音語言、民族音樂的處理分析；青海民族大學創新型工程語音實驗室的建設機制依托通信工程國家級實驗教學示范中心，省級重點實驗室，建設以基礎理論研究，產品應用開發和工程技術推廣的實驗基地和育人環境，建設為專用的、具備對少數民族語音語言信息進行各種特征分析和處理，以及進行少數民族語音通信功能的創新型實驗室，積極申報具有區域特色的科研項目，我們已承擔了教育部國際合作項目“青藏地區少數民族語音的特征分析”，申報了“基于混合結構的安多藏語說話人識別研究”等省級課題。

通過調研，根據教研的需求，創新型工程語音實驗室近期規劃分階段制定了建設內容，第一期要籌建專用語音錄音室，即為消聲室，實現純語音的采集；第二期要購置各種語音錄音、存儲設備，建設語音硬件平臺；第三期購置各種語音數據庫及創建青海少數民族如藏語、撒拉語等語料庫，建設語音軟件平臺。在此基礎上，隨著語音信號處理技術的發展，不斷完善軟硬件條件，更新設備和技術。

在實驗室基礎條件具備的同時，中期規劃中，包含實驗室人員的建設，安全建設和制度化建設。隨著高等教育的迅速發展，高校實驗室的規模越來越大，數量越來越多，實驗室的安全建設是不容忽視的，在實驗室建設初期所制定的實驗室安全管理規定的基礎上，成立安全工作小組，制定實驗室安全責任制，強化責任意識，做到責任落實，爭取做到無事故，無火災的安全實驗室[3]；制度化建設是實驗室日常教學的保障條件，創新型實驗必須建立一個規范的、系統的規章制度，廣泛征求各任課教師，實驗人員，學生意見，制定實驗室設備管理，安全管理，實驗室人員管理，設備維護等方面的規章制度，不斷修訂完善，在學院實施過程中，將規章制度研究審議，形成文件，掛在實驗室及實驗室樓道，定期組織相關人員學習，宣傳，提高實驗室管理的效率[4-6]。

隨著社會的發展，專業的需求，實驗室的建設離不開社會和企業的支持，不再局限于面向學生，面向教師，而要更廣泛的面向社會，面向企業，面向科研工作人員，因此，在創新型工程語音實驗室的長期規劃中，結合地方特色，結合專業特色，爭取實現實驗室產學研一體化的教學，實現校企合作關系，為學生服務，為教學服務，為社會服務，提高社會效應，實現經濟效益。

3 區域創新型實驗室建設的管理體系創新

3.1 加強管理體系的改革與創新

管理體系是實驗室建設的核心，管理體系的改革和創新是實驗室可持續發展的重要舉措[7]。一是在創新型工程語音實驗室建設初期，結合青海民族大學人才培養的目標方向，征求各教研室主任，實驗室主任，實驗教師，任課教師意見，全面的制定實驗室安全，實驗室人員職能等管理機制，實現實驗室規范化的管理；二是充分發揮實驗室主任的職能作用，建立專業學科團隊，形成科學的科研創新機制和成果轉化機制，促進教師教學與科研的有效結合；三是結合學科特點，建立實驗室管理委員會，借鑒成功的管理經驗，建設適合于青海民族大學的實驗室運行機制，負責實驗室發展規劃，考核評估，立項審批等事宜，保證實驗室的穩定發展；四是結合信息時代，建立實驗室信息統計系統，對實驗室實現智能化的管理，智能化的考勤，智能化的選擇實驗項目，提高實驗效率和實驗效果。

3.2 加強創新型人才隊伍建設

建設一流的創新型工程語音實驗室不僅有先進的裝備和科學創新的管理方法，還需要有專業的創新型實驗人才。在創新型實驗室建設方面，把創新型實驗人才隊伍的建設放在實驗室發展的首要位置，建設一支結構合理高水平的創新團隊。一是青海民族大學與企業合作，從實驗室主任，到實驗室實驗師，不定期的分級進入企業培訓；二是結合專業方向，進入211，985高校學習參觀；三是聘請企業高級工程師和高校優秀科技人才來學院講座，指導；四是引進高層次學科帶頭人，聘請具有科技創新，技術開發能力的優秀科技人才，來校進行學術交流和任職管理，為工程語音實驗室的建設提供了有效的保障[8]。

3.3 加強科技創新平臺的建設

科技創新平臺的建設是支撐創新型實驗室建設的重要基礎[9]。一是結合青海民族大學特色，利用少數民族學生聚多的優勢，建設工程語音實驗室多學科交叉集成的科技創新平臺，開放實驗室，鼓勵學生參加各種大學生創新創業大賽，利用平臺培養學生自主創新的能力；二是在“互聯網+”信息時代，充分利用計算機處理信息的能力，加強建設科技資源的共享平臺，青海民族大學與北京工業大學、天津大學等重點高校聯合，實現國家重點實驗室和地方資源的技術共享和資源共享，促進學科的高效發展。

4 結語

對于地方少數民族高校建設創新型工程語音實驗室，是一項長期的堅持不懈的工作，實驗室各方面的工作仍存在各種問題，需要我們不斷思考與探索，不斷提高教師的教學素養，不斷挖掘學生的智慧才能，充分利用實驗室條件，共享實驗室資源，培養高素質的創新型人才，實現省內一流水平的創新型實驗室。

參考文獻：

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[9] 胡水星，李勇.教師教育省級實驗教學示范中心的建設與探索[J].實驗室研究與探索，2014（9）：148-152.