在小學語文教學中如何培養學生的語感

朱玉嵐

摘要：隨著語文新課標的深入推行，語感的重要性越來越深入人心。“形成良好的語感”不僅寫入了課程總目標，而且在《語文課程標準》中多處被提及。所謂語感，其實就是一種個體的語文修養，它是個體在長期規范的言語實踐中逐步養成的一種具有濃厚經驗色彩的，能比較直接迅速地感悟和運用語言文字的能力。敏銳的語感是學好語文的重要條件，是構成一個人語文素養的核心因素，是一個人語文水平的重要標志。培養小學生的語感是小學語文教學的關鍵。作為教師，我們必須給學生創造語言實踐的機會，讓學生充分地讀書、感受，在此基礎上，再給予有針對性的指導，幫助學生形成語感能力。

關鍵詞：語感；讀；感悟；運用

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0117

在小學語文教學中，教師應采取怎樣的教學方法來培養學生的語感，使其能更好地學習語文呢？結合自身的教學經驗，筆者認為可以從以下幾個方面展開對學生語感的培養：

一、認清現狀，找準著眼點

對學生語感的培養還沒有可供參考的教學模式，尤其是在一些小學，學校并不重視培養學生語感，存在著一定的問題，使學生語感的培養難以實現。這些問題主要表現在：

1. 教師過于注重講解，忽視學生的領悟。雖然新課改早已推行，很多學校還是保留著傳統的教學方式。一堂課45分鐘，教師從頭到尾地講解，學生只是回答“是”與“不是”；或是教師講解完時，僅讓全班學生齊讀幾遍。……