農(nóng)村體育教學(xué)中合理應(yīng)用和開發(fā)教具探究

劉丹

摘 要 教學(xué)離不開教具，體育是一門活動(dòng)性很強(qiáng)的學(xué)科，更需要教具的輔助。以農(nóng)村體育教學(xué)為例，闡述教具在體育教學(xué)中的重要作用和注意事項(xiàng)，介紹自制教具的方法和原則。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué)；教具；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）09-0097-02

1 前言

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，體育教學(xué)“要遵照健康第一的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生主體地位，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力”。根據(jù)這一要求，體育教學(xué)除了幫助學(xué)生掌握知識(shí)和鍛煉身體以外，還要重視教具的運(yùn)用，讓學(xué)生在直觀形象中加深對(duì)體育知識(shí)的理解，在興趣中加強(qiáng)身體鍛煉，在實(shí)踐中發(fā)展能力。下面結(jié)合農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)際，談一談利用教具和開發(fā)教具的重要意義。

2 教具在體育教學(xué)中的意義

體育教學(xué)的目的是幫助學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教具在教學(xué)中具有重要意義，其作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)興趣教學(xué)，要求改變過去那種滿堂灌的教學(xué)方式，讓學(xué)生在興趣中激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教具的運(yùn)用有利于學(xué)生提高熱愛體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促使他們?cè)隗w育活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

有利于教師進(jìn)行示范 體育教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，需要教師示范一些技術(shù)性動(dòng)作幫助學(xué)生掌握。一方面，如果僅憑口頭講解，學(xué)生不易理解；而借助教具，則有利于學(xué)生在示范動(dòng)作中領(lǐng)會(huì)。另一方面，體育教學(xué)一般在室外進(jìn)行，學(xué)生容易受到外部環(huán)境的干擾和刺激，如果教師的講解拖泥帶水，必然會(huì)分散學(xué)生的注意力；而利用教具，則有利于學(xué)生通過觀察教師的示范動(dòng)作，掌握重點(diǎn)，快速理解，從而縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

有利于落實(shí)學(xué)生的主體地位 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重興趣教學(xué)。把教具應(yīng)用于教學(xué)中，既能使學(xué)生通過教具掌握知識(shí)，又能使學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練，從而提高興趣，達(dá)到體育的鍛煉目標(biāo)，使教學(xué)效果事半功倍。

3 農(nóng)村體育教學(xué)中幾種常用教具的應(yīng)用方法

錄音機(jī)的應(yīng)用 錄音機(jī)重量輕，攜帶方便，操作簡單，是體育教學(xué)中的一種常用教具。其作用主要體現(xiàn)在通過播放音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。

1）在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)用。體育課之前，一般都需要做準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等一些雄壯的音樂，或一些歡快的音樂來刺激學(xué)生的聽覺，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)器官迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。

2）在中間環(huán)節(jié)中應(yīng)用。音樂具有韻律性，這個(gè)特點(diǎn)有利于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各部分肢體的控制力，從而使學(xué)生和著節(jié)奏，迅速做出反應(yīng)，改變運(yùn)動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)的節(jié)奏感。例

如：在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，可播放電視《中國功夫》中的音樂來配樂動(dòng)作的要求；在教學(xué)籃球中的“拍球”時(shí)，可選用經(jīng)典兒歌《兩只老虎》，讓學(xué)生在歌唱中邊唱邊拍。

3）在課堂結(jié)尾時(shí)應(yīng)用。在課堂結(jié)束時(shí)，可播放一些輕音樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在音樂聲中離開課堂。

4）應(yīng)用時(shí)注意的幾個(gè)問題。錄音機(jī)的主要作用只是用來調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，在應(yīng)用時(shí)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以便使其作用的發(fā)揮更加有效。

①音樂的內(nèi)容要符合動(dòng)作的內(nèi)容。如在教學(xué)“各種姿勢的自然走”時(shí)，由于一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，因此可以選擇一年級(jí)音樂教材中《動(dòng)物說話》這首歌，給學(xué)生一種親切而又新鮮之感，以激發(fā)興趣。

②音樂的節(jié)奏和速度要與動(dòng)作的節(jié)奏和速度相一致。如在耐久跑的教學(xué)中，可以選用慢三拍的音樂，以利于學(xué)生呼氣和吸氣，消除學(xué)生身體的疲勞。

③音樂的風(fēng)格要與動(dòng)作的風(fēng)格相吻合。如在教學(xué)籃球等內(nèi)容時(shí)，可選用《我相信》《我的未來不是夢(mèng)》等節(jié)奏強(qiáng)勁的音樂，給學(xué)生以激情和力量。

圖畫的運(yùn)用 圖畫也是體育教學(xué)中常用的一種直觀教具，圖文并茂、畫面清晰，具有很強(qiáng)的觀賞性。既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的理解，促使學(xué)生盡快掌握。

1）利用圖畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用學(xué)生熱衷于追星的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可以利用一些體育明星的圖畫來誘導(dǎo)學(xué)生的興趣，使他們學(xué)有榜樣。例如：在教學(xué)籃球時(shí)，可展示姚明等籃球巨星的照片；在教學(xué)跨欄時(shí)，可展示劉翔比賽時(shí)的一些圖片等。

2）利用圖畫促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一，有利于杜絕以前那種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)新知時(shí)，可先出示圖畫讓學(xué)生觀察，對(duì)動(dòng)作技術(shù)有個(gè)大概了解后再進(jìn)行示范。如在教學(xué)“魚躍前滾翻”時(shí)，教師可先把魚躍前滾翻的技術(shù)動(dòng)作圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察明確魚躍前滾翻的姿勢，以及身體下落時(shí)兩臂主動(dòng)向前下方撐地的動(dòng)作；等學(xué)生的頭腦中建立整個(gè)動(dòng)作的流程表象后，再進(jìn)行示范動(dòng)作，這樣學(xué)起來就容易得多了。

對(duì)于一些簡單易學(xué)的動(dòng)作，教師在示范講解以后，可發(fā)給學(xué)生一份圖片，讓學(xué)生以小組為單位對(duì)著練習(xí)。對(duì)于跳高、跳遠(yuǎn)等難度較大的動(dòng)作，教師可重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生，讓學(xué)生觀看教師瞬間在空中完成的動(dòng)作后，再對(duì)照?qǐng)D畫自主練習(xí)。

3）利用圖畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。體育本身就是一種美，在課堂教學(xué)中，利用圖畫教學(xué)，有利于學(xué)生在欣賞中認(rèn)識(shí)美和感受美。例如：引入運(yùn)動(dòng)員的圖畫，有利于學(xué)生感受力量美；讓學(xué)生欣賞舞蹈圖片，有利于學(xué)生感受動(dòng)作的美；讓學(xué)生欣賞健美操圖畫，有利于感受形體美等。學(xué)生通過欣賞，不但能有效地激發(fā)興趣，而且在欣賞過程中產(chǎn)生羨慕之情，從而提高認(rèn)識(shí)美、理解美和創(chuàng)造美的能力。

4）利用圖畫開發(fā)體育校本課程。體育是一門課程，也是一種活動(dòng)。從這個(gè)意義上講，圖畫在體育校本課程開發(fā)方面具有優(yōu)勢。如在選編地方文化特色課程時(shí)，可利用圖畫，把花樣跳繩、球類游戲、踩高蹺、舞龍燈等一些民間體育文化項(xiàng)目以圖畫的形式栩栩如生地展現(xiàn)出來。

5）利用簡筆畫突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。簡筆畫具有形象簡單、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，有利于學(xué)生在觀察中抓住動(dòng)作技術(shù)的特征。如在“行進(jìn)間單手上籃”教學(xué)中，上籃的動(dòng)作技術(shù)是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師利用簡筆畫，在小黑板上邊講邊畫，然后掛在籃板上，讓學(xué)生邊看邊練習(xí)。再如在教學(xué)“排球傳球”時(shí)，手型及傳球時(shí)全身協(xié)調(diào)用力是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握。此時(shí)教師可利用簡筆畫，講解手型的動(dòng)作及全身協(xié)調(diào)用力的分解圖，讓學(xué)生明確協(xié)調(diào)用力時(shí)的順序，從而突破這一難點(diǎn)。

6）圖畫運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題。①體育教師雖不是美術(shù)教師，但平時(shí)也要熟練掌握?qǐng)D畫的繪畫技巧，做到能夠抓住事物的特征，準(zhǔn)確而又快速，以避免繪畫時(shí)由于不正確而給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。②要注意與講解和示范結(jié)合，做到邊畫邊講解，邊講解邊示范。③根據(jù)教學(xué)課目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，恰到好處。

信息技術(shù)的運(yùn)用 信息技術(shù)的特點(diǎn)是圖文并茂、交往互動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合，有利于多方面刺激學(xué)生的感官，最大限度吸引學(xué)生的注意力。因此，一般應(yīng)用于陰雨刮風(fēng)天氣，進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)。如在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生觀看一些體育明星在賽場上的風(fēng)采，既有利于學(xué)生從不同角度和不同層次了解他們的動(dòng)作要領(lǐng)，為以后的練習(xí)提供借鑒和警示，又能學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的精神。

在教學(xué)一些復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可利用多媒體的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運(yùn)動(dòng)的軌跡，讓學(xué)生在生動(dòng)直觀的演示中掌握動(dòng)作要點(diǎn)，正確理解動(dòng)作的概念。

4 自制教具的開發(fā)

新課標(biāo)中明確指出：“積極開發(fā)和利用課程資源，是順利實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，可以發(fā)揮其應(yīng)有的教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色?！睘榇?，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注重滿足學(xué)生多樣化的需要，積極開發(fā)體育教學(xué)資源，自制教具，是落實(shí)體育教學(xué)改革的需要。

1）自制教具是教師和學(xué)生自主設(shè)計(jì)或合作開發(fā)的，因而有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更鞏固。

2）在自制教具過程中，一方面需要學(xué)生積極參與，需要?jiǎng)幽X子、想辦法，動(dòng)手設(shè)計(jì)，這就鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力；另一方面，有些教具一人不容易完成，需要教師或同學(xué)幫助，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3）有利于彌補(bǔ)教具的不足。農(nóng)村學(xué)校的體育教具，數(shù)量一般不是很充足，種類也不是很齊全，導(dǎo)致有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)不能有效開展，使學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)的理解僅停留在簡單的表面。自制教具可根據(jù)教學(xué)需要彌補(bǔ)這些不足，從而豐富課堂教學(xué)手段。

4）自制教具過程中應(yīng)注意的問題。自制教具的出發(fā)點(diǎn)，首先是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自主動(dòng)手操作去獲取新知，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

①要注意科學(xué)性。在自制教具時(shí)，要充分考慮教具是否具有科學(xué)性及實(shí)用性，是否能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)和掌握技能，是否符合學(xué)生的年齡特征，以保證自制的教具有利于學(xué)生學(xué)得有興趣，不易受場地的限制，課內(nèi)課外都容易開展。

②要注意符合新課標(biāo)精神，即符合“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想。

③要注意衛(wèi)生安全。自制教具是對(duì)廢舊材料的二次開發(fā)，因而需要注意衛(wèi)生和安全；對(duì)于那些不衛(wèi)生、不安全的材料，堅(jiān)決不能用。

④要注意趣味性。自制教具的目的是促進(jìn)教學(xué)，因而趣味性非常重要。如在體育活動(dòng)課時(shí)，利用廢舊報(bào)紙折疊飛機(jī)進(jìn)行玩飛機(jī)的游戲，非常符合學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，有利于學(xué)生玩得開心和舒心。

⑤要注意經(jīng)濟(jì)性。自制教具時(shí)要就地取材，廢舊利用，如用破布和沙子制作沙包，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的帆布制作沙袋等。

5 結(jié)語

總之，教具不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于優(yōu)化教學(xué)手段，滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效率。只要合理應(yīng)用，就一定能促使農(nóng)村體育教學(xué)走上高效的快車道。