游戲在高校足球教學中的實際應用分析

余斌

摘要：從當前我國對于足球運動和足球教學的重視程度來看，學校對于足球運動的關注和投入日漸提升，而從高校階段的足球教學來看，新的教學方法與教學理念得到廣泛應用的同時，游戲教學成為其中關鍵一環。本文將結合當前高校足球教學的現狀進行游戲在高校足球教學中的應用分析。

關鍵詞：游戲 足球教學 方法

中圖分類號：G8文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）12-0153-01

高校足球教學面對的是成人群體，其已經具備了基本的體育意識，對足球也有了基本的理解，在高校階段的足球教學中，足球規則、足球知識、足球精神以及足球技能的講解、傳授和訓練是教學內容的重點。從這個角度上說，游戲在高校足球教學中的應用也應注重從這幾個方面入手。

一、高校足球內容與現狀分析

高校足球教學是高校體育教學活動中的重要組成內容，其課程設置在課時安排、課程內容設計和教師隊伍建設方面各有特征，當然結合當前我國素質教育改革提出的新要求、新理念，高校足球教學也存在著一定的不足與局限。

（一）高校足球教學內容分析

高校足球教學在教學內容上主要分為三個部分。一是學生足球技術和戰術協作方面的教學。這一方面的教學內容主要是對學生對帶球、踢球、發球和射門等足球技術的訓練，以及同學之間的戰術訓練和團隊意識的培養。二是學生足球運動中對田徑、彈跳、力量等所需基本身體素質和技能的訓練，比如中長跑訓練、耐力訓練和力量訓練等。三是足球精神和足球意識的訓練。任何一項體育運動都需要內在的精神特質作為支持，足球運動更是如此，因此高校足球教學還需要注重對團隊精神、拼搏精神等足球精神和足球意識的訓練與傳授。

（二）游戲在高校足球教學中的應用分析

游戲教學作為一種新型教學方法，在高校足球教學中得到一定的應用，發揮了一定的作用。所謂的游戲教學，是指將足球教學內容與學生喜歡的各種游戲方式和形式相結合，通過組織學生開展各類有趣的活動，實現對學生的道德素質、團隊意識、自主意識以及良好的精神品質等的培養和提升。目前，游戲在高校足球教學中的應用主要有兩個方面。一是針對足球課的訓練內容進行游戲的設計和選擇，比如在訓練學生射門能力的時候，可以模仿歐美的足球訓練，讓學生在球門前站成一列，背對射門球員，彎腰，用幽默的效果提醒學生射門精度的重要性。二是根據足球教學中重點培養的學生基本能力和素養而設計的經典游戲的使用。比如在訓練學生帶球能力時，可以組織學生進行捉猴子的游戲，就是讓學生圍成一個圈，然后一個學生站在圈中負責搶皮球，圈外的學生則負責帶球跑，不能被搶掉皮球，借助這個游戲來培養學生的帶球能力。

二、游戲在高校足球教學中的應用

游戲在高校足球教學中的應用，關鍵環節在于合適的游戲的選擇和設計，借助游戲自身帶有的煽動性和趣味性，讓學生能夠在游戲活動中得到足球技能的提升和足球素養的培養。具體來說，未來游戲在高校足球教學中的應用應注重從教學目標設計、教學理念調整和教學活動設計三個方面進行。

（一）游戲教學要服從足球訓練目標本身

游戲教學本身是要為足球教學服務的，游戲的選擇也要結合足球課本節課的具體內容來進行選擇，不能為了游戲而選擇游戲，更為關鍵的是要能夠讓游戲活動為學生足球技能的提升、足球素養的培養服務。因此游戲教學要服務高校足球教學課的課程目標和訓練目標本身。比如游戲的選擇和使用，要細致分析游戲過程中學生需要表現的能力素質與本節課足球訓練內容是否吻合。

（二）游戲教學要立足于學生的訓練實際

學生的足球訓練，尤其是足球專業學生的訓練是需要講究計劃性、周期性和科學性的，因此，每一次足球訓練都需要立足學生長期的訓練計劃，根據學生的訓練實際情況進行訓練計劃的隨時調整。而在調整的過程中，游戲的選擇就是一個很好的調整契機，通過足球游戲的趣味性、內涵性等特點，讓學生通過一個或者幾個足球游戲來進行訓練狀態上的調整，尤其是足球訓練精神狀態上的調整。足球游戲在足球訓練和足球教學中的應用，主要是發揮一種狀態調整，提升足球課堂生動性的作用，這一作用尤其在普通班足球課上發揮明顯。

（三）游戲教學也應該分層進行

雖然是游戲，但是在具體游戲的過程中，對于學生的身體素質的要求，足球意識的要求等都相對較高，因此在足球訓練的過程中如果應用到了某一個具體的足球游戲，那么就必須考慮到學生的實際情況，進行分層教學，不能在游戲的過程中讓全部學生一起上，而應該讓男生、女生，讓足球基礎較好的和較弱的學生分開進行。

三、結語

游戲教學，絕不是單純地組織學生進行娛樂，而是借助游戲將游戲中所涉及的團隊意識、合作意識、自主意識等內涵傳遞給學生，讓學生在游戲的過程中受到影響和熏陶。因此在具體應用游戲時，教師應該注重與教學目標、學生實際情況和學生訓練計劃安排等客觀實際情況相結合。

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責任編輯：楊國棟