“五四三”課堂教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用和推廣

范秀娥

摘要：把課堂歸還學(xué)生，注重學(xué)生互動，合作交流，建立民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：“五四三”課堂教學(xué)；民主；活力；高效

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0039

筆者所在學(xué)校的英語教師反思課堂現(xiàn)狀，針對筆者所在學(xué)校的英語教學(xué)狀況，并學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步摸索出一套適合筆者所在學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式。經(jīng)過十年的教學(xué)探究，形成了目前具有地區(qū)特色的“五四三”英語課堂教學(xué)模式，現(xiàn)已成為筆者所在學(xué)校英語教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。

回望十年來聚焦課堂的改革，它影響的不僅僅是課堂，在真正實(shí)施教學(xué)改進(jìn)的課堂中，教師盡可能給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示自我的時(shí)間和空間，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性明顯增強(qiáng)；好奇心、學(xué)習(xí)興趣得到重視和保護(hù)；學(xué)生的自主性和批判思維得到鼓勵(lì)；學(xué)生的責(zé)任感和合作能力有了明顯的提高；厭學(xué)情緒有了明顯下降。自主、合作、探究的教學(xué)理念在教學(xué)實(shí)踐中得到了體現(xiàn)；師生互動、平等參與的局面開始顯現(xiàn)；教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究成為大部分教師的共識。從學(xué)校教學(xué)層面而言，提升了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力；促進(jìn)了教師教學(xué)素質(zhì)提高和專業(yè)成長；引發(fā)了立足校本的教學(xué)實(shí)踐研究；初步顯現(xiàn)了“五四三”自主導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式雛形；提高了課堂教學(xué)的有效性，形成了一定的教學(xué)特色。可以說，十年課改已取得了實(shí)質(zhì)性的突破，成果得到了普遍的認(rèn)同，成績是值得肯定的。……