豐富課堂趣味教學提升英語學習興趣

陳永昌

（湖北省咸寧市崇陽縣城關中學）

摘 要：在英語學習中，學習興趣對于提高學生的英語學習效率有著決定性的影響。如果學生在英語學習中有著濃厚的學習興趣，就會憑借“興趣”去好好學習英語。因此，英語的學習中，“興趣”是十分重要的。所以，針對豐富課堂趣味教學，提升英語學習興趣做出分析。

關鍵詞：英語學習；興趣；課堂教學

一、英語學習中“興趣”的重要性

“興趣是最好的老師。”如果學生對英語的學習感興趣，就會憑借這份“興趣”去好好地學習英語。但是，如果學生對英語學習不感興趣，那么可能他對英語的學習就會不重視，不愛學習英語，甚至拒絕、討厭學習英語。可見“興趣”在英語的學習中是多么重要。但凡學生有了對英語的學習“興趣”那么就能夠使學生重視英語學習，進而就會學好英語。所以，想要學生喜歡學習英語就得提升學生學習英語的興趣。

二、英語課堂中需改進的教學方式

1.枯燥乏味的教學

在上課的過程中，老師會發現很多學生會在上課時打瞌睡。其中，可能有一部分學生打瞌睡是因為個人原因，但可能還有一部分是因為課堂內容枯燥乏味，學生不感興趣，覺得無聊而打瞌睡。因此，課堂教學的內容會影響學生的聽課效率。簡單地說，如果課堂教學內容生動有趣，那么大部分學生可能會認真聽課，集中注意力。但是，如果課堂教學枯燥乏味呢？就可能引起相反的效果。所以，為了讓學生能夠學習好英語，作為老師，我們要為學生打造一個有趣生動的課堂，使他們對英語的學習產生興趣，進而學好英語。

2.老套教學方式

有相當多的老師因為教學觀念傳統，所以會一直沿用以前的教學方式。例如，有些老師在2012年時所采用的教學方式，到至今2017年仍然在用。這種教學方式已經時隔5年。且不說教學方式的好與壞，質量如何。首先，已經時隔5年的教學方式至今沿用，多少會有些誤差。其次，如果一直使用這種教學方式，可能會出現許許多多不好的因素。其中，最嚴重的可能會使學生的聽課效率受到嚴重的影響。如果影響是良好的，就會使學生喜歡上學習。如果影響不好，后果不堪設想。老套的教學方式可能會影響學生對學習的積極性和興趣。如果采用老套的教學方式，可能會使課堂枯燥乏味，使學生對學習提不起興趣，導致不好好學習。

三、使用新穎的教學方法的重要性

如果老師使用新穎、有趣的教學方式給同學們上課，那么可能會有一大部分同學會認真聽講。但是，為什么這一大部分同學會做到認真聽講呢？可能有一小部分學生是因為本來就喜歡學習英語，所以他們會認真聽課。可能還有一部分同學是被老師的教學方式所吸引。因為老師使用的教學方式有趣、新穎，所以才使他們能夠認真聽講。

四、使用新穎的教學方式

為了使學生對英語學習產生興趣，進而學好英語，課堂教學是學生產生英語學習興趣的關鍵。例如：某學校初一級的小敏同學。她是一個很愛學習的人，成績經常名列前茅。但是，小敏唯獨對英語的學習提不起興趣，甚至拒絕學習英語。那么，這到底是為什么呢？小敏說，因為她覺得英語學習過于枯燥乏味，整天都是讀讀背背，沒有一點兒新意。所以對英語學習提不起興趣，導致不喜歡學習英語。但是，自從初二時小敏所在的班級換了一名英語老師后，小敏漸漸變得喜歡學習英語。因為小敏認為，新來的老師的教學方式生動、新穎且有趣，使小敏對英語學習產生了極大的興趣。她現在認為學習英語是一件十分有趣的事呢！小敏的例子告訴我們，使用新穎的教學方式，是學生對學習產生興趣的關鍵。

五、豐富多彩的課堂

1.創造豐富多彩的英語課堂

除了使用新穎、有趣的教學方式外，作為老師，我們還得為學生創造一個豐富多彩的英語課堂。豐富多彩的英語課堂會使學生對英語學習產生濃厚的學習興趣。有了豐富多彩的趣味英語課堂的教學，就會更容易使學生對英語學習產生興趣，進而會好好學習英語。所以，作為老師，豐富課堂趣味教學會提升學生學習英語的興趣。

2.應如何創造豐富多彩的課堂

作為老師，我們可以在講課時使用一些較為有趣、幽默的語言，吸引學生學習的興趣。其次，老師可以設計幾個有趣的互動環節在課堂中進行。例如，Tell jokes 老師可以讓學生提前準備幾個jokes，在上課前請準備了jokes的同學給其他同學分享。既能活躍氣氛，還能使學生們在用英文tell jokes中鍛煉口語，何樂而不為呢？除了tell jokes外，老師還可以設置各種不同的環節。例如：speaking writing grammar等各個環節，使學生能夠學到知識，對英語學習產生興趣。

為了使學生能夠對英語的學習產生興趣，最終喜歡上學習英語，不僅要使用新穎、有趣的教學方式，作為老師，我們還得對學生做積極的正面引導，最后還要創造豐富多彩的課堂，使學生被英語課堂所吸引，使學生喜歡上學習英語。所以，提高學生對英語的學習興趣會對英語的學習有很大的影響。

參考文獻：

[1]胡嵐嵐.初中英語教學中培養學生的學習興趣初探[J].英語廣場，2016（6）：155-156.

[2]張小琴.讓興趣引領學生學習初中英語[J].教育觀察（中下旬刊），2015（30）：116-118.

編輯 張珍珍