高中政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)策略

王存蘭

（甘肅省甘谷第一中學(xué)）

摘 要：高中政治是高中階段一門主要的學(xué)科，在提高學(xué)生政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面發(fā)揮著重要作用，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，高中政治也面臨著一系列改革，新課改強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生作為課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，那么，如何才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性呢？今天就引入“自主學(xué)習(xí)”這個新的教學(xué)方法，就“高中政治課學(xué)生自主能力的培養(yǎng)策略”這個話題共同探討一下，希望能對教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)策略

一、自主學(xué)習(xí)能力的重要性

自主學(xué)習(xí)能力對于正處在高中階段的學(xué)生來說非常重要，尤其是他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，一個學(xué)生是否“會”學(xué)習(xí)，是評價(jià)其學(xué)習(xí)效率高低的重要指標(biāo)，而我們今天要講的自主學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；從社會發(fā)展的角度來說，當(dāng)今社會需要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能靈活解決實(shí)際問題的創(chuàng)新型人才，由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要。

二、現(xiàn)階段高中政治的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師的重視程度不夠

受應(yīng)試教育及升學(xué)率的影響，教師過于重視學(xué)生的文化成績，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)為學(xué)生過于依賴教師，做題時(shí)只做教師講過的類型，對于新接觸的題型，不愿主動去探究。

2.教師教學(xué)理念落后

盡管新課改已經(jīng)實(shí)施了很長一段時(shí)間，也取得了一定的教學(xué)效果，但是有一部分教師仍堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，即教師作為課堂主體，主導(dǎo)著教學(xué)課堂，學(xué)生沒有獨(dú)立思考的時(shí)間，更不用提培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法了。

3.教師教學(xué)方法陳舊

一部分教師還是以課本教材和自己的經(jīng)驗(yàn)為主，講的理論知識過多，沒有和學(xué)生的實(shí)踐生活聯(lián)系在一起，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低。

三、自主學(xué)習(xí)

所謂的自主學(xué)習(xí)，從字面理解就是不用別人管，自己主動學(xué)習(xí)，是與傳統(tǒng)被動的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種新教學(xué)方法。

自主學(xué)習(xí)可以突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生主動參與到課堂中；自主學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息及解決問題的能力。

四、自主學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的培養(yǎng)策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。這就要求教師善于觀察學(xué)生的興趣，并根據(jù)學(xué)生的興趣靈活改變教學(xué)形式。

以“經(jīng)濟(jì)生活—樹立正確的消費(fèi)觀”一節(jié)為例，教師可以根據(jù)這時(shí)期的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并對某些問題有了自己的觀點(diǎn)等特點(diǎn)，在講這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生說說自己的消費(fèi)觀念，當(dāng)碰見自己心愛的物品卻無力購買時(shí)會怎么做？學(xué)生紛紛發(fā)言，這個話題立刻激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另外，教師也可以利用多媒體為學(xué)生展示一些現(xiàn)實(shí)案例來啟發(fā)學(xué)生我們?yōu)槭裁匆獦淞⒄_的消費(fèi)觀？錯誤的消費(fèi)觀念對我們有什么影響及在日常生活中應(yīng)如何避免不良的消費(fèi)觀等，不但使學(xué)生輕松掌握了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，而且活躍了課堂氣氛，拓展了學(xué)生的思維能力。

2.教師應(yīng)努力為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的氛圍

要使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性保持下去，在于教師教學(xué)方法的把握，教師只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，即由教師作為課堂主體，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生作為課堂主體，由課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)中的引導(dǎo)者，把課堂上更多的機(jī)會讓給學(xué)生，使學(xué)生積極參與到課堂中。

以“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)—經(jīng)濟(jì)全球化與中國”為例，講述這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生帶著“經(jīng)濟(jì)全球化對中國有什么影響？中國參與到經(jīng)濟(jì)全球化對我們的經(jīng)濟(jì)有什么積極影響？又面臨著哪些挑戰(zhàn)”等問題閱讀，這樣等教師講課時(shí)學(xué)生就會對這些問題有一定的了解，并在講課過程中積極發(fā)表自己的意見，也可以在講課過程中與其他同學(xué)進(jìn)行交流，教師做最后總結(jié)，從而拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題及合作學(xué)習(xí)的能力等。

3.幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心，注重激勵評價(jià)

眾所周知，教師的評價(jià)在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生對于教師評價(jià)非常在乎，教師一句表揚(yáng)、贊美的話語可能使學(xué)生興奮好幾天，他們在學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)得更積極、更出色，同樣教師一句消極、怠慢的話，也容易使學(xué)生喪失信心，影響學(xué)生的情緒。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)以激勵性、表揚(yáng)性的話語為主，即使有的學(xué)生回答問題時(shí)不全面，也應(yīng)對其答對的部分予以肯定，并鼓勵學(xué)生換個角度再思考，從而使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

綜上所述，我們從創(chuàng)設(shè)意境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造自主學(xué)習(xí)的氛圍及幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心等方面論述如何在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在論述的過程中我們始終把學(xué)生作為課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟