新課改下高中體育探究能力的培養

魏吉強

摘要：隨著學校體育改革的深入，為提高教學質量，實施高效課堂，必須改革傳統的教學模式。在實踐中充分利用體育教育自身的優勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所拘束。既學習國內外先進的教學方法，也要創造適合本校實際的教學模式，實施高效課堂，全面提高學生素質。

關鍵詞：新課程，高中體育，教學模式，高效課堂

在新課改理念下，高中體育與健康不僅承擔保障學生身心健康的重要使命，而且也是解決實際問題的實踐平臺之一，因此，探究能力就成了高中體育教學面臨的重要課題之一。只有通過探究能力的培養，才能增強學生發現問題、分析問題與解決問題的能力，在實踐訓練中豐富學生的思維能力，培養學生的創新精神。筆者認為，高中體育要培養學生探究能力，就要構建開放教學課堂，以問題意識來引導學生并通過創新教學實現對學生在探究能力培養的系列訓練，從而實現學生探究意識、探究能力、探究潛能全方位的發展。

一、正視當前高中體育教育的不足

1.文體矛盾

在傳統的體育教學過程中，通常會出現被文化課占用的現象。而學生為了沖刺高考，忽略了體育鍛煉的重要性。在日常教學中，老師與學生在思想上就不重視體育課程，致使高中體育任務完成失敗，使得文體之間的矛盾越來越深。同時學生長期處在封閉式學習中，缺少鍛煉，對其心理成長造成嚴重影響。

2.沒有創新

教學內容是順利實施教學的根本，但是高中體育教學的模式已經固定，不能夠做到有針對性的進行教學，不能更好的吸引學生的學習興趣，因而達不到預想的教學效果。所以在體育教學過程中需要不斷創新，激發學生的學習興趣，從而提升教學質量。

3.缺乏心理訓練

開展體育教學是為了對學生身心發展進行鍛煉。但是現在的體育教學僅僅只是培養學生的身體素質，忽略了學生心理素質的發展，體育精神沒有得到有效傳授。導致學生認為體育教學只是運動鍛煉課程，丟失了設置體育教學的實際意義。

二、新課改下高中體育探究能力培養策略

1.學生體育興趣的培養

偉大科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”要提高學生學習體育的熱情，就必須在體育教學中提升學生對體育的興趣。可以說，學生對體育產生興趣是體育教學成功的前提。因為只有這樣學生才會產生比較強烈的求知欲。因此這就需要體育教師在教學中改善教學方法，盡量使課堂變得生動有趣，讓學生從被動接受知識變為主動探索學習，這樣才能真正達到教學目的。

2.體育課程的優化

根據新課標改革的要求，教師要根據學生的實際情況來定制合適的教學形式和教學內容。由于高中體育教學里課程眾多，有些課程難度較大，師生可以互相探討，適當、合理地修改教學內容。同時教師可以經常與學生交流教學課程的內容，以做出課程與學生興趣的統一，保證學生可以參與進自己喜歡的體育課程內，最終提高體育教學的效果。

3.提升自身水平，改變教學理念

高中體育教師應當努力學習專業知識，提高自身專業素養，增強體育教育的責任心，尊重自身的教育事業。同時要善于發現問題、質疑問題并改善問題，還要不斷地創新教學方式、完善教學內容，逐漸充實自己，使自己能成為具有反思能力和研究能力的優秀教師。教師之間應經常相互交流，吸取他人的優秀教學經驗，共同進步，緊追學校體育改革的步伐，全面提高學生的身體素質。

4.加強實踐教學，提升學生主動性

實踐教學能更好地提高學生的綜合能力，應加強實踐教學，主動權交給學生，充分調動學生的主觀能動性，教師在此過程中只作為引導者。比如讓學生自行組織比賽，參與隊員和裁判的篩選，以及戰術的選擇和分析。或者讓學生自己對熱身操進行編排，體驗之后可以與正規的熱身操進行對比，嘗試講講感受。

5.改善評價方式

對于學生的體育學習結果，應該運用多種形式進行體育課程學習的評價。教師不應該是唯一的成績參評者，學生自身、同學還有家長都應參與學生的評價。學習結果的評價不僅要關注學生的學業成績，還應參考學生的各項綜合能力，而且評價的目的不是為了“好”與“壞”，只是為了培養學生的自尊和自信，并讓學生了解到自己的長處與不足，從而進行自我完善。因此好的評價方式和內容有利于學生對體育精神的培養，有利于體育鍛煉習慣的養成及體育意識的增長。結合過程中，不僅學會擦板投籃的技巧，探索符合自身發力特點的擦板投籃方式，而且還會對其他投籃技巧與命中率產生濃厚的探究興趣，從而增強探究意識。

總而言之，體育教學在高中教學中具有十分重要的地位，有效提升體育教學的教學效果，不僅是順應新課改的教學要求，而且符合我國健康事業發展的需求。因此，隨著我國教學事業的不斷發展，新課改的不斷深入，高中體育教學也需要不斷的進行創新，重視教學思想與方法，有效提升學生的學習質量，促進體育教育事業的良好發展。

參考文獻：

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[2]相薇.新課改下高中體育教學存在的問題及解決措施[J].才智，2012，（35）.

[3]鄭錦英.新課改下高中體育教學存在的問題與對策[J].科學之友，2010，（12）.

（作者單位：青海省海東市平安區第一高級中學 810699）endprint