增加美術課堂趣味教學 提高學生學習興趣

蔡菊香

【摘要】自從教育改革以來，每個學校就以學生的全面發展為教學目標，美術學科作為小學教育一門必不可少的學科，如何提高小學學生對美術學科的學習興趣，是每個小學美術教師必須思考的問題。本文就對如何增加美術課堂趣味教學，提高學生對美術學科的學習興趣作淺析。

【關鍵詞】美術 課堂 學習興趣

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0239-01

美術學科能提高學生的審美觀念以及藝術意識，小學美術學科主要是讓學生接觸美術、接觸藝術，培養小學學生的藝術修養，促進小學學生的全面發展。

一、美術學科在小學學生的知識結構中的重要性

小美術學科提高了學生的藝術修養，在一定程度上促進了學生的全面發展。同時學習美術學科的時候，可以讓學生放松身心，緩解學習壓力，從而讓學生更好地學習文化課程。美術學科在提高學生藝術修養的時候，也讓一些學生了解到自身的藝術細胞，甚至間接讓一些學生明白自己以后要走的道路，讓學生得到多元化發展。學生在學習美術的時候，能夠了解到中國美術的發展歷程，感受到美術的魅力，傳承了中華民族的美術精神。

二、當前美術學科的教學情況

在當前應試教育的影響下，很多學生都認為學習不一定有用，甚至有些同學把美術課堂當成自習課。由于美術老師在授課是，采用傳統得教學方法，填鴨式的教育方法，不僅不能讓學生提高對美術的學習興趣，還讓學生失去學習美術的興趣。課堂由于老師照本宣科的教學，很多學生都沒有認真聽課，所以導致很多學生在上課是不認真聽講，等到自己動手畫畫的時候，就隨便亂畫，結果很多美術課堂都變成了涂鴉課堂。

三、如何增加美術課堂趣味教學

興趣是學習的動力，枯燥的美術學習課堂怎么能夠讓小學學生產生美術的學習樂趣？所以提高學生對美術學科的學習興趣，增加美術課堂的趣味教學是必不可少的教學措施。下面就如何增加美術課堂趣味教學作分析。

1.應用多媒體技術

隨著科學技術的進步，很多先進的教學儀器走進了課堂，所以老師要善用這些教學儀器。在小學美術課堂上，學生對課本中圖畫并不怎么感興趣，因為它們是“靜態”的，對學生沒有很大的吸引力。所以老師要應用多媒體技術，將圖片與文字、聲音與攝影結合在一起，給學生一種“動態”美。例如可以通過多媒體技術，讓學生清楚的看到一張白紙變成一副美輪美奐畫像的過程。通過多媒體技術，讓學生看到每一幅畫的產生過程，激發學生學習美術的學習興趣，從而讓學生在課堂上能認真聽講，進而提高美術課堂的學習效率。

2.將課堂與生活結合起來

有句話叫做“藝術來源于生活，卻要高于生活”，所以藝術離不開生活，只有將藝術與生活結合在一起，才能讓藝術得到發展。同時，由于藝術大多是抽象的，所以在小學美術教學中通過將美術跟生活結合在一起，可以然后學生更加直觀的了解美術，學習美術。例如，把生活中的一副碗筷擺放在課堂上，讓學生在紙上描繪出來。等到學生描繪完之后，他們會發現，每個人畫的都不一樣，因為每個人畫的角度不一樣。因為每個小學學生的求知興趣都很大，所以將課堂與生活結合在一起，能提高學生對美術學科的學習興趣。

3.提高老師專業素質

正所謂名師出高徒，老師專業素質過硬，那么所教出來的徒學生也不會差。為了讓學生更好的學習美術學科的知識，提高老師的專業素質是每個學校必須實行的教學措施。只有提高老師的專業素質，才能讓老師在課堂上進行授課時能得心應手，面對學生提出的問題能進行及時準確的解答。同時，學生在進行畫畫時，當生面對畫中的細節都會不知所措，需要老師在一旁進行指導。例如學生在對一個蘋果進行素描的時候，由于處理不好陰影部分而導致整幅畫沒有立體感，這時，老師應該幫他完善陰影部分的創作，指出問題所在，并幫助學生解決問題。老師的專業水平對學生的學習效果有很大的影響，所以要提高學生學習美術興趣，提高老師的專業素質是必不可少的。

4.趣味學堂的注意點

在增加課堂趣味教學時，老師要多關注學生的學習情況。由于每個學生的生活環境不同，接觸到的事物不同，以及學生自身的藝術天賦不同，所以導致學生在學習時出現有些同學學得很快，而有些同學學得很慢。例如，當老師要學生對模特的臉部進行素描時，有些同學能夠將模特的臉部很好的素描出來，而有些同學會畫得很糟糕。這時老師要對那些畫得比較好的同學進行表揚，激勵他們繼續努力。對那些畫得不好的同學，要幫助他們找出不足點，肯定他們的點滴進步，鼓勵他們繼續努力。

四、總結

只有提高小學學生對美術學科的學習興趣，才能讓他們更好的進行美術學科的學習，才讓讓他們得到全面發展。增加美術課堂趣味教學是提高學生對美術學科的學習興趣的有效方法之一。相信通過增加美術課堂的趣味教學，能讓學生學得更好，學得更加認真。

參考文獻：

[1]沈鮑媛.運用趣味水墨畫培養小學高段學生美術學習興趣的實踐探索[D].杭州師范大學，2016.

[2]唐和平.多樣化教學，讓學生走進神秘美術殿堂[J].科學中國人，2017，02：334.