基于中高職教育銜接的體育課程設置探究

李學

摘 要 中高職銜接的核心內容，就是課程銜接，它是促進中高職教育健康發展的不可或缺的途徑。對于中高職體育課程的銜接而言，還存在著諸多問題，如重復設置專業課內容，具有較為突出的文化基礎課脫節現象。本文首先探究了中高職體育課程在銜接過程中出現的問題，同時針對問題，提出了實現中高職課程銜接的有效策略。

關鍵詞 體育銜接 中高職 課程設置 問題 策略

中圖分類號：G819 文獻標識碼：A

素質教育的重要組成之一，就是體育教學，它對于全面提升學生職業素質和綜合素質，具有重要的意義。為了規避浪費教學資源，應實現中高職的有機銜接。通過對課程教學體系的優化，促進中高職教育的協調發展。

1中高職體育課程銜接存在的問題

高職的生源主要來源于技校、普通高中等，學生具體不同的層次和水平，接受體育教育的差異較大。目前高職院校主要是根據高中體育課程設置教學內容，而在應試教育的影響下，高中體育課程教學基本上流于形式，在這個階段主要是田徑部分的達標。盡管學生比較歡迎足球和籃球，但卻沒有建立系統的教學體系。體育課程內容的制定和“對口和自主招生”的群體教育具有比較突出的矛盾。造成了中高職體育教學內容脫節的現象，嚴重浪費了教學資源。

在我國一些城市，盡管中高職的教育類型相同。但因為具有不同的層次，而歸屬于不同的管理部門。而各個部門之間又各自為政、有效統籌和協調匱乏。為了幫助學生更好的就業，而忽視公共基礎課的投入，僅僅是在專業技能上，具有很大的投入。即便是同一層次的學校體育課程，其評價體系和課程標準也不統一。學校對體育教學的開展，僅僅是依據現有的場地設施和師資力量，導致體育教學內容的重復和交叉，未能真正做好中高職體育教育的有效銜接。

2 實現中高職體育課程有效銜接的策略

2.1統籌規劃、系統設計，實現體育課程標準銜接

中高職體育課程有效銜接的基礎，就是加強統籌。系統設計，統籌規劃。健全政府統一領導，明確中高職人才培養分工，對不同行業中高職生體育教育教學課程標準進行制定。教學內容應圍繞教學目標開展，培養技能型人才，是中職教育的目標。所以，在體育教學過程中，為了促進學生身心發育和全面發展，需要強調學生身體素質的增強。在運動項目的安排上，應圍繞耐力、速度、柔韌度等等，對基本的技能和技術進行傳授。培養學生良好的運動習慣，掌握一定的保健知識。通過體育活動的開展，而使自身的體能和素質進一步增強，以更好的滿足生產一線的需求。規避發生職業病，提升工作效率，在教學目標上實現技能、知識的有效銜接。

2.2對中、高職有效銜接機制進行構建

通過中職生招生比例的擴大，而解決生源短缺的矛盾，為中職生提供更多學習的機會。因為中職生平時沒有太大的學習壓力，可對一定的專業技能訓練進行實施。而到了高職后，即可對原有的技術水平進行鞏固，同時，還可對其應用能力和體育知識進行培養。立足于不同的職業崗位，對一些素質拓展訓練有針對性的開展，進而使學生自身的道德品質和社會適應能力進一步提升。

另外，高職院校在錄取學生時，還可測試一些基本的體育項目。這樣既可以對學生的運動基礎深入了解，同時還能有效銜接中高職體育課程內容。有條件的高職院校還可對高中本科進行開設，對具有更高層次的、工程型和技術型人才進行培養，為國家更好的調整產業結構做出貢獻。

2.3加強師資隊伍建設，優化整合教學內容體系

為了提高體育教學質量，更好的滿足社會高素質人才的需求，實現終身體育的目標，就必須要加強教師隊伍建設。為此，體育教師應與時俱進，不斷更新教學理念，使自身的技能水平和專業知識不斷提升。從專業型轉變為智能型，為職業教育培養更多合格的技能型人才。中高職體育教師間的學習與交流，是中高職體育課程銜接的關鍵。為此，需要將“國培”和“省培”的指導性作用充分發揮出來。成立專門的研究機構，對體育課程體系和標準不斷調整，為實現中高職銜接提供政策支持和組織保障。通過交流研討和繼續教育等多種形式，促進中高職體育教師的交流與合作。確定不同階段和層次的人才培養目標，實現中職生的知識和技能必需。高職院校既要注重訓練學生的運動技能，還應著重培養學生社會適應能力，使學生綜合能力和體育知識的含量進一步提升。凸顯高職提特色，為更好的改革體育教育教學，提供保障。

3結語

中高職教育銜接中的體育課程銜接和職業教育質量息息相關，對于提高學生的綜合素質，全面發展技能型人才，具有重要的意義。新的歷史時期，隨著各項戰略的實施，對于職業教育的發展，提高了更加廣闊的發展空間和更多的機遇。而在中高職體育課程銜接的過程中，還存在著很多問題，面臨著諸多困惑，需要不斷的完善各個環節的工作。為此需要各級政府部門和學校共同努力，不斷探索中高職課程銜接的有效途徑，以真正構建具有中國特色的職教體系。

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