新課程背景下邊境少數民族地區農村中小學教學管理的研究與思考

農榮富

摘 要 新課程改革工作的逐步深入對邊境少數民族地區農村中小學教育管理工作產生了一定的影響，農村中小學在教育教學實踐中只有積極探索教學管理優化措施，并結合邊境少數民族地區農村的實際情況制定科學的教學管理規劃，才能夠保證教學管理質量，促進中小學教育教學工作的全面優化。

關鍵詞 新課程 邊境少數民族地區 農村中小學 教學管理

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A

在新課程改革工作不斷深入的社會背景下，邊境少數民族地區農村中小學也加強對教學管理工作的重視，并且在發展過程中積極探索了對教學管理工作進行優化改革的措施，希望能夠促進教學管理水平的不斷提高，為邊境少數民族地區農村中小學教育教學質量的逐步強化提供良好的支持。但是需要注意的是，由于缺乏系統的理論指導，農村中小學在探索教學管理工作的過程中遇到了一定的問題，對教學質量的提升產生了嚴重的不良影響，新時期要想進一步提高教學質量，還應該結合邊境少數民族地區農村的實際情況對中小學教學管理工作進行全面革新。

1基于新課程背景邊境少數民族農村中小學教學管理工作中存在的問題

在義務教育和素質教育思想在各級中小學得到全面貫徹落實后，邊境少數民族地區憑祥市中小學在組織開展教育教學活動的過程中逐漸認識到教學管理工作的重要性，并積極探索了教學管理優化措施，取得了階段性的成果，在推動憑祥市教育事業發展方面發揮了重要的作用。但是從整體上進行分析，當前憑祥市中小學教學管理工作中仍然存在一定的問題，嚴重限制了教學管理工作的優化和教學質量的提高。如部分教師對教學管理工作重要性認識不足，在對學生實施教育指導工作的過程中對教學管理工作相對忽視，導致中小學教學管理工作呈現出無序化發展狀態，嚴重限制了教學管理作用的發揮和邊境少數民族地區農村中小學教育質量的提高。同時，農村地區中小學師資力量不足，并且對教師繼續教育缺乏應有的重視，大部分教師雖然具有一定的執教能力，能夠向學生傳授相關知識，但是系統分析，這部分教師的教學管理能力卻有所不足，無法結合邊境少數民族地區農村學生的實際情況開展有針對性的教學管理工作，教學管理成效偏低，對農村中小學教育教學工作的順利推進產生了一定的不良影響。此外，憑祥市是邊境少數民族地區，社會情況具有一定的特殊性，生源復雜，開展教學管理工作難度較大，在教師缺乏有效教育指導的情況下，往往無法應對復雜的教學管理需求，導致教學管理工作的優化開展受到一定的限制。

2新時期全面加強農村中小學教學管理工作的措施

針對當前我國邊境少數民族地區農村中小學教學管理工作中存在的問題，在新課程改革深入發展的社會背景下，邊境少數民族地區農村教育機構和中小學教師應該對農村中小學教學管理工作進行系統的分析，積極探索相應措施，為教學管理工作的開展提供良好的支持，促進教學管理工作在新時期背景下能夠取得良好的發展成效。

2.1全面加強優秀師資隊伍建設

結合當前憑祥市教育改革實踐探索中農村中小學教學管理困境，新課程改革背景下，憑祥市中小學應該正確認識教學管理工作，明確其在輔助教育教學活動，促進教育質量全面提升方面的重要作用，進而在全面分析農村中小學教學管理需求和教學管理實際情況的基礎上，制定切實可行、安全可靠的措施，為憑祥市農村中小學教學管理工作的全面優化提供重要的保障。而在實踐探索中，應該明確認識到優秀的師資隊伍作為教學管理工作的主體對教學管理工作的健康開展也產生著決定性的影響，一方面中小學應該積極組織本校教師參與相應的教育和培訓，與時俱進的提高教師教育能力，促進教學管理作用的全面發揮，對學生實施正確的引導，為農村教學工作提供相應的輔助。另一方面，應該借助一定的宣傳教育，讓更多的農村中小學教師逐漸認識到教學管理的重要性，有意識的加強自身教學管理能力，以適應新課程改革背景下農村實際情況，保證教學管理效果。

2.2憑祥市基礎教育管理部門應該進一步加強素質教育提升工程建設

素質教育提升工程的開展對憑祥市教育改革工作的順利推進產生了重要的影響，所以在素質教育思想背景下，憑祥市教育部門在對農村教育資源進行開發，在農村中小學貫徹落實素質教育思想的過程中，要想全面推進教學管理工作的優化開展，也應該加強素質教育提升工程建設，通過對工程進行系統的劃分，從多角度加強農村中小學教學管理工作，突出學校中小學教學管理優勢，充分利用農村地區特有教育資源對教學管理工作進行挖掘。這樣，農村中小學教學管理工作就能夠逐步取得良好的發展成效，對農村基礎教育事業的發展產生著極其重要的影響。

2.3面向東盟凸顯邊境少數民族地區農村中小學教學管理邊關特色

“十三五”時期，憑祥市作為邊境少數民族地區，在對農村中小學教學管理工作進行調整的過程中對本地區實際情況進行全面分析，進而結合具體情況對中小學教育管理工作進行調整，突出邊關教育特色，并將邊關教育作為亮點，將東盟作為支點，面向打造邊境地區一流教育品牌，促使農村中小學教學管理的特色得到了進一步凸顯，教學管理質量也有所提高，對我國邊關教育事業的發展產生著一定的積極影響。

3結語

綜上所述，邊境少數民族地區農村中小學的教學管理工作是農村中小學教育教學實踐中的重要組成部分，只有加強對教學管理工作的重視并且在發展過程中積極探索對教學管理工作進行優化改革的措施，才能夠真正發揮出教學管理的重要作用，為農村中小學教育事業的良好發展提供相應的支持。因此將結合新時期邊境少數民族地區農村中小學教育發展需求，十分有必要積極探索教學管理優化措施，有效促進農村中小學教育現狀的改善。

參考文獻

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