少數民族地區中小學民族傳統體育教育現狀調研

李硯彬

摘 要 少數民族地區民族傳統體育有著悠久的歷史，但是，在當地中小學體育教育中卻依然缺席。中小學民族傳統體育教育現狀令人堪憂。因此，重視中小學民族傳統體育教育十分必要和重要。本文首先從少數民族地區傳統體育概念入手，分析中小學民族傳統體育教育的現狀，最后提出相應的解決對策，希望對促進民族傳統體育教育起到積極的推動作用。

關鍵詞 少數民族 傳統體育 現狀 對策

中圖分類號：G812.5 文獻標識碼：A

1民族傳統體育概念

民族傳統體育是指中華歷史上一個或者多個民族內流傳或繼承的體育活動的總稱，主要指我國各民族傳統的祛病、健身、習武和娛樂活動項目。民族傳統體育主要包含三個方面的含義。首先，民族傳統體育具有體育性，主要指民族傳統體育所包含的各種項目同樣具備體育的基本特征，即滿足人們按照一定規則來實現鍛煉身體的目標，滿足人們特定方面的需求，使自己身體的各個部分在一定的鍛煉中實現身體機能上的協調平衡，保持身體的健康性。其次，民族傳統體育具有民族性，即這些體育項目反映了特定區域特定民族人們的愛好及精神風貌，反映了人們特定生活習慣和當地風俗習慣，反映了民族文化特點。可以說，民族性說明了傳統體育具備很深的群眾基礎，是特點地區或滿足文化底蘊的傳承和延伸。再次，民族傳統體育具有傳統性，傳統性則說明傳統體育項目是經歷過久遠的歷史，在去其糟粕取其精華的理念下逐步傳承而來。民族傳統體育的產生需要借助特定的歷史文化背景，并隨著時間的流逝逐步成熟完善，是民族性格和民族氣派的有形載體，更是民族文化的重要組成部分。

2少數民族地區中小學民族傳統體育教育現狀

2.1學校領導認識不夠，養成教育流于形式

領導習慣性認為，無法在在中小學階段合理融入傳統體育教學內容，沒有必要話花費過多的精力、人力、財力放在傳統體育教育上。因此，傳統體育項目無法在體育教育中謀得一席之地。

2.2老師素質有待提升，教學方法仍顯陳舊

很多老師的素質并不高，他們對于傳統體育的概念還很模糊，甚至不知道傳統體育的特點及價值所在。他們只知道一味的進行體育教育，而體育教育深層的目標則無從談起，直接影響傳統體育教育的效果。

2.3現代化教學設備不完善，與教育要求差距較大

目前，很多學校缺乏現代化的教學設備設施，無法激發學生的體育學習興趣，使得傳統體育的參與度非常低，體育教學的氛圍也比較差，效果不太明顯。

2.4體驗機會比較有限，影響學生能力提升

老師習慣于對動作進行講解，而沒有將更多的時間留給學生自己去思考琢磨，致使整體教學效果不太理想，也影響了學生之間對于教學內容的探討和交流。同時，學生也缺少實際鍛煉的機會，對傳統體育項目的了解不夠深刻。

2.5教學教材內容老舊，無法體現時代要求

目前，教材內容陳舊，無法適應時代特點。畢竟，傳統體育教育應當重視前瞻性，盡量避免滯后性，這需要依據教學內容而決定，而現實教材卻依然沒有更換。因此，無形之中為傳統體育教育設置了阻礙，致使很多傳統體育知識無法體現出來。

3圖片中小學民族傳統體育教育現狀的策略

3.1學校領導應當及時轉變思想，注重傳統體育教育

學校領導要對傳統體育教育形成清醒全面的認識，要學會從當前體育教育趨勢中體悟傳統體育的價值和意義。畢竟，教育體制的深化改革要求領導在中小學體育教學方面做出教學理念上的調整和篩選，不利于實現體育教育目標的理念不能被認可和堅持；其次，中小學生傳統體育教育的開展不能流于形式，而是要通過實際教學真正的重視起來，使學生在老師的帶領下，積極的配合老師，接觸并喜歡傳統體育教育，完成教學任務，從而使傳統體育真正傳承開來。

3.2老師自身素質要不斷提升，運用嶄新的教學方法

老師的自身素質對于傳統體育教學至關重要。因此，老師應當利用業余時間，不斷的深化傳統體育教育學習，掌握更多更好的教學方法，利于其在傳統體育教學過程中的靈活運用，保障良好的教育效果。如此，才能真正激發出學生的學習興趣，更好的參與到傳統體育教學中去，不斷的掌握體育知識和人文知識，體會傳統體育的獨特魅力。

3.3及時更新設備設施，確保教學質量與效率

傳統體育教學的順利開展需要人為的努力，同時，也需要借助良好的設備設施來完成。鑒于此，學校要投入足夠的資金，一旦學校的設備設施需要更新時，要實現即時更新，盡管設備設施是輔助工具，卻是傳統體育教學不可或缺的幫手。最終，設備設施有所保障，老師的教學會更加輕松，學生的學習效率才會提升，傳統體育教育才能字物質上有所保障。

3.4重視實踐活動，確保傳統體育的拓展教育

很多時候，實踐活動是鍛煉學生綜合素質的有效途徑。首先，老師可以建議定期開展一些傳統體育競賽，結合體育教育的目標，使學生在比賽環境中充分運用專業技巧，培養良好的心理狀態及團隊意識；其次，學校可以與當地的文化部門進行聯系，為學生的實踐活動做好提前量，使學校的傳統體育教育得到外界的參與和支持，通過在實踐活動中的鍛煉。

3.5及時更換體育教學教材，不斷體現時代要求

關于少數民族體育教材內容陳舊的問題，老師應當與學校及時溝通，針對傳統體育教育目標編寫專門的教材。學校及老師可以與當地的傳統體育研究者、傳播者進行溝通，共同努力編寫一套專門的教材，使教材內容更加貼近教育目標，利于學生的理解。如此，學生就會對傳統體育教育的起源、發展與特點等事宜加以深入了解，利于學生今后的學習。

4結語

傳統體育教育有其自身的價值，其更是一個民族特定文化的體現。重視傳統體育教育，可以豐富中小學體育教育內容，也符合體育教育的總體要求。中小學在充分認識德育教育目標的前提下，深刻體會現存問題，并針對現有問題采取各種可行性措施，以便切實提升傳統體育教育水平。

參考文獻

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