小學美術教育中的中國畫教學指導

李玉桃

【摘 要】 中國畫無不集中彰顯了中華民族的社會意識形態和審美情趣，更重要的是蘊含著深厚的民族精神和高貴民族品格。同時，小學生的美術教育知識結構還處于開發階段，在小學美術教學活動中強化他們的中國畫教育指導，很容易不受多元化美術元素的影響而有效地把中國畫的精髓傳承下來。另外，基于中國畫內涵和形式的博大精深，這就需要小學美術教師針對中國畫的特征以及學生的學習能力而采取相應的教學策略，那么，勢必中國優秀傳統文藝會再次熠熠生輝。

【關鍵詞】 小學美術；教學活動；中國畫；途徑

【中圖分類號】 G62.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-0-01

隨著經濟社會的全面性改革開放，多元化美術藝術觀念和價值觀接踵而來，使得中國畫的藝術地位和影響力受到挑戰，更關系著中國文化強國能否順利建設。而小學美術教學活動處于美術教育的起始階段，它的開展內容以及有效性直接關乎著中華民族優秀傳統文藝傳承的命運，因此，這就需要小學美術教師在教學活動中有意識強化中國畫教育，以便于小學生能夠領悟到中國畫的豐富民族內涵和深厚民族精神，從而自覺擔負起傳承中華優秀文藝的歷史使命。

一、小學美術教學中強化中國畫教學指導的必要性

一方面，從中國畫的自身本質來說，中國畫是借助于傳統的筆墨和顏色進行的一種繪畫藝術形式，中國畫是中國美術藝術領域內的瑰寶，集中代表著中華民族的美術藝術創作風格，更是中華民族人民美術藝術智慧的集中性展示，因此，這需要一代又一代的中國人擔負起傳承中華優秀傳統文藝的歷史使命，以便于隱藏在背后的中華民族精神能夠進一步凝聚人心促使中國人團結一致頑強奮斗為中華民族的復興而不斷前進。另一方面，小學生是中國畫教育的新生一代，他們的美術教育內容和有效程度直接決定著中國畫能夠可持續地傳統下去，更為重要的是，小學生自身求知欲和接受能力強，因此，在小學美術教學活動中美術教師著重強化小學生的中國畫教育引導，勢必有利于中國畫及早地深入他們心中，那么，中國畫的傳承之路必然會得到有效傳遞。

二、小學美術教學中強化中國畫教學指導的途徑

1、細化中國畫的內涵和技巧講授，以便于中國畫教育深入人心

從中國畫的地位來看，它置于民族性的藝術地位，這就決定了其內涵和藝術創作技巧具有深厚的底蘊和豐富多彩的外延展示，而小學生還處于美術學習的啟蒙階段，他們的美術基礎和思維認知難以挖掘和領會到中國畫的這些特有藝術特性，勢必也難以吸引他們有效參與中國畫的學習和認知教學活動，那么，就不利于中國畫通過教育途徑得以傳承發展。因此，這需要小學美術教師在美術教學活動中向學生進行中國畫的內涵和技巧細化講授，特別是要具有耐心引導和挖掘內在的藝術魅力，以便于中國畫教育深入學生心中。

例如：在進行小學美術《山水國畫》教學活動時，小學美術教師把山水國畫繪畫需要準備的必要素材：毛筆、墨、顏料、紙張的具體要求一一展示出來，尤其是通過多媒體教學輔助工具以視頻方式與其繪畫藝術形式需要的必要元素進行比較，這便加深了學生對中國畫的基本性了解。而后，在通過視頻形式把傳統優秀的中國山水畫創作一一展示出來，并播放背影音樂給予襯托，這樣情境交融的中國山水畫佳作展示不知不覺地吸引了學生們的注意力，特別是通過仔細觀察明白了中國畫特有的浩然大氣、美輪美奐和波瀾壯闊的藝術風格，更調動了他們學習中國畫的興致。接著，小學美術教師趁著濃厚的課堂氣氛，以小山為例進行每一步驟的中國畫藝術創作，并讓學生進行同步模仿，一副栩栩如生而散發著濃厚民族風格的小山中國畫就在學生手中完成了，這一教學過程不僅陶冶了學生的藝術審美情操，而且增強了學生學習中國畫的信心。

2、拓展中國畫教學的第二課堂，以全方位凸顯中國畫的藝術魅力

中國畫做為民族級別的繪畫藝術創作，具有源遠流長和博大精深的特征，單一靠短暫性的小學美術教學活動難以一一向小學生展示其深厚的內涵和廣泛性的外延，也難以讓學生體會到它獨特的藝術魅力和民族藝術風格。因此，這需要小學美術教師拓展中國畫教學第二課堂，以便于學生通過形式多樣的中國畫課外教學實踐活動，無論從視域上還是從思維上對中國畫的藝術魅力有一個全局性深刻認知，比如：開展“中國畫佳作欣賞展、中國畫歷史歷程之路學習探討會、中國畫題材種類藝術宣傳欄、我所了解的中國畫演講比賽、中國畫創作大比拼”等校園藝術活動，以此有意識地引領學生全方面地去走近中國畫、認識中國畫和敬畏中國畫，那么，中國畫的學習風潮就會在小學美術教學之中蔓延開來。

三、結語

總之，在小學美術教學活動中美術教師著重加強學生的中國畫教學指導，是中國畫的藝術魅力以及所凸顯的藝術人文價值的必然性要求，也是小學生綜合性美術修養全面性培養的個體性訴求，更是中華民族優秀文藝得以傳承的現實教育需求。只有小學美術教師向學生著重傳授中國畫技能，小學生才能夠體會中國畫元素內在的民族底蘊和民族價值，也才能夠自覺主動地學習中國畫，最終，這便為中華優秀文藝傳承之路奠定了堅實的教育根基。

參考文獻：

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