關于幼兒園游戲教學的作用及途徑分析

高陽

【摘 要】 幼兒園教育是學前教育的關鍵階段，教育質量的高低對于孩子的成長和發展具有至關重要的影響。由于幼兒園孩子的成長和心理特點，游戲教學是最適合幼兒園教育的方式，合理的運用游戲教學，不但能提高教學質量，對于孩子的成長也將起到十分積極的作用。本文在深入分析幼兒園教學特點的基礎上，詳細闡述了游戲教學的作用及應用途徑。

【關鍵詞】 幼兒園；游戲教學；作用；途徑

【中圖分類號】 G60.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-0-01

隨著社會經濟的發展和競爭壓力的不斷加大，家長對于學生的教育變得越來越重視，不能讓孩子輸在起跑線上也是眾多家長的共識，因此，幼兒園教育逐漸受到越來越多家長的關注。由于學齡前孩子的成長和心理特點，在幼兒園的教學活動中，運用游戲進行教學活動的設計和實施，對于孩子來說是最有效的教育方式，游戲精神也應該貫穿到幼兒園教育的全過程中。

一、在幼兒園教學中應用游戲教學的主要作用

（一）游戲教學使課堂具有一定的趣味性

在傳統的幼兒園課堂教學過程中，理論知識的傳授過程較為抽象和枯燥，教師又不注重教學方法的改進，因此整個課堂死氣沉沉。運用游戲進行課堂教學，可以有效提升課堂教學的趣味性[1]。因此，秉持趣味性原則，是游戲教學能否在幼兒園教學中取得實際效果的關鍵。游戲教學作為一種全新的課堂教學形式，在短短的一節課時間內，要運用多樣化的教學元素和方法，因此在運用游戲教學模式進行教學的過程中，要保持學生注意力高度集中，提升教學的趣味性，是保證學生集中注意力的關鍵。

（二）游戲教學是幼兒園教學具有一定的教育性

在幼兒園課堂教學過程中，在應用游戲進行教學的時候，要始終秉持教育性原則，突出游戲的教育性。作為一種科學的新型教育模式，游戲教學的運用要發揮其教學功能。很多幼兒園教師在進行游戲教學時，過于注重形式性，強調新鮮元素的引入，忽視了教育的本真目的[2]。從表面來看，游戲教學的設計豐富多彩，其中內容卻不夠豐富，核心知識點和教學思路不清晰，直接影響游戲教學應用的效果。學生普遍被游戲教學的多樣形式所吸引，甚至分散了注意力。因此，在幼兒園課堂教學實踐中，要注重游戲教學設計的教育性原則，任何教學手段的應用，都要服務于職業學校的教學目標。

（三）游戲教學使課堂具有一定的情境性

在幼兒園課堂教學過程中，運用游戲教學時可以保證課堂教學的情境性，通過游戲教學，可以更好的營造幼兒園課堂的學習氛圍和環境。在教學過程中，可以融入學生普遍比較喜歡的游戲等多種教學元素。對于幼兒園理論教學學科而言，由于理論知識具有一定的抽象性和復雜性，對于學生而言不容易理解。因此，在進行幼兒園游戲教學設計的過程中，要注意創造教學情境，將學科的內在規律和游戲有機結合，提升學生的參與度和代入感，從而有效提高游戲教學的利用效率。

二、游戲教學在幼兒園教學過程中的應用途徑

游戲教學是一種行之有效的教學形式，對于提高幼兒園教學質量具有十分明顯的作用。但是，利用游戲教學時也應該注重一定的策略，這樣才能更好的發揮游戲教學的作用。

（一）提高對游戲教學的認識，優化游戲環節

在教學活動的設計過程中，老師應該首先提升對游戲精神的理解和把握，將教學活動設計的盡量科學，采用層層遞進的設計方式，優化每一個游戲環節，逐步的激發孩子的探索欲望，引起幼兒的好奇心，從而促使孩子不斷地對游戲活動進行深入的探究[3]。另外，在幼兒園的教育活動中，由于每節課的時間有限，學生進入上課的狀態又需要一定的適應時間，因此，如何有效的開展教學導入，在最短的時間內，將學生的注意力集中到課堂上，是幼兒園游戲教學活動設計的重中之重。在傳統的教學模式上，由于教學內容具有一定的枯燥性，孩子又普遍貪玩好動，因此進入課堂較慢，因此課堂效率普遍不高。所以，老師應該充分的重視這一問題，采用合理的游戲化設計，使孩子盡快的進入到課堂狀態。

（二）在教學活動中強化對學生的引導

在開展游戲教學過程中，幼兒教育老師要強化自身組織和指導能力，在教學過程中充分的貫徹游戲精神，引導幼兒安全開展游戲，在提升游戲自然屬性的同時，保障學生的安全，充分發揮游戲化教學的價值和作用。舉例來說，在幼兒教育過程中，可以適當開展種植游戲、攀爬游戲、自然探索等游戲，并將知識融入其中，讓學生在游戲過程中，汲取相應的知識，提升社會適應能力[4]。但是，在開展這些游戲過程中，存在一定的危險性，教師要強化指導。同時，幼教老師要避免幼兒無目的開展游戲，要引導幼兒通過游戲有針對性的觀察和學習，提升幼兒的綜合能力，并在接觸自然和觀察自然的過程中，掌握相應的知識。

（三）營造良好的游戲教學環境

對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，而枯燥乏味的理論知識孩子在學習的過程中會遇到諸多的困難。所以，老師在教學活動中，應該對教學活動進行有針對性的設計和組織，將知識融入到游戲活動之中，使幼兒在做游戲的同時完成知識學習任務，從而達到最理想的教學效果[5]。此外，幼兒園的孩子還都處于成長階段的關鍵時期，各方面的能力還都在形成，對于外界事物充滿強烈的好奇心，因此很難長時間的將注意力集中在枯燥的教學課堂上，因此，老師在教學活動中，要想吸引孩子的注意力，游戲環節的設計和組織優化是必不可少的環節。在此過程中，老師應該首先根據幼兒的成長和心理特點，盡量營造真實的游戲環境，并且將要講授的知識融入到游戲環節之中，從而使孩子在游戲的同時，掌握相應的知識，以達到預期的教育效果和教育目的。

三、結語

綜上所述，在幼兒園教學活動中利用游戲進行教學，對于提高幼兒園教學質量、促進孩子綜合素質的提升具有至關重要的作用。因此，在教學過程中，老師應該將游戲精神貫徹到教學的全過程中，提高對游戲教學的認識，優化游戲環節，在教學活動中強化對學生的引導，為幼兒營造出一種良好的游戲教學環境，從而真正實現寓教于樂，讓孩子在游戲的過程中學到相應的知識，促進孩子的健康成長。

參考文獻：

[1]劉晉，孫亞晶.幼兒園游戲教學的作用和途徑探索[J].時代教育，2014（6）：199-199.

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[3]許俊霞.淺談提高幼兒英語教學效果的途徑[J].讀寫算（教育教學研究），2015（26）：324-324，325.

[4]張微.多種游戲途徑提高版畫教學活動的有效性[J].教育教學論壇，2014（47）：221-222，223.

[5]李曉紅.游戲對幼兒身心健康的作用[J].讀寫算（教育教學研究），2015（31）：80-80.