高校人文素質(zhì)教育模式的探索與創(chuàng)新

周慧鈴+劉洋

摘要：人文素質(zhì)是大學(xué)生成才的必備素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的意義，為此溫州科技職業(yè)學(xué)院特此開(kāi)設(shè)淑女學(xué)院，全方位培養(yǎng)女大學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，更好地提升她們的品質(zhì)和思想。

關(guān)鍵詞：高校人文素質(zhì)教育；大學(xué)生；淑女學(xué)院

中國(guó)自古有重視人文教育的傳統(tǒng)。《易經(jīng)》說(shuō)：“觀乎天文，以察時(shí)變；關(guān)乎人文，以化成天下。”這里的“人文”拿現(xiàn)在話來(lái)說(shuō)，就是精神文明；這里的“化”是教化，即教育的意思。如今人文素質(zhì)教育越來(lái)越被各大高校所重視，當(dāng)做重點(diǎn)之重來(lái)著手。但是學(xué)校仍著重于專業(yè)知識(shí)教育，忽略了大學(xué)生的素質(zhì)教育，相對(duì)應(yīng)的各類人文素質(zhì)課程雖不斷出現(xiàn)，卻缺失了“精品型課程”，讓學(xué)生真正所學(xué)相對(duì)較少。也因這樣，導(dǎo)致一些同學(xué)的人文素質(zhì)較低，社會(huì)公德心、責(zé)任感較差，成為了只知道學(xué)習(xí)不知道做人的學(xué)生。針對(duì)各種問(wèn)題，各大高校也采取一些措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育工作，開(kāi)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的一系列人文素質(zhì)課程；加強(qiáng)老師的教學(xué)水平提高教學(xué)質(zhì)量；開(kāi)展豐富多彩的人文素質(zhì)活動(dòng)，讓學(xué)生從參與其中從而提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)此溫州科技職業(yè)學(xué)院也積極采取對(duì)應(yīng)措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育。

1. 奏響時(shí)代旋律，探索大學(xué)生人文素質(zhì)教育有效途徑

《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》：窈窕淑女，君子好逑。所指淑女即為賢淑美好的女子，而淑女首要?dú)赓|(zhì)上要優(yōu)雅，舉止動(dòng)作要端莊。現(xiàn)如今我們所提倡的淑女是在傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上又不失現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值的女子，是新文明、新文化、新時(shí)代背景下產(chǎn)生的女性。“淑女學(xué)院”是溫州科技職業(yè)學(xué)院為推進(jìn)教育體制改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才而創(chuàng)辦的一個(gè)虛擬二級(jí)學(xué)院，淑女學(xué)院于2012年5月24日正式成立，到目前為止已經(jīng)成功舉辦6期，共有300余人參加學(xué)習(xí)，也是溫州各大高校中首家開(kāi)設(shè)這個(gè)學(xué)院的學(xué)校。為溫州科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的女大學(xué)生打造了一個(gè)平臺(tái)，開(kāi)拓了學(xué)生們寬廣的視野，幫助學(xué)員們塑造獨(dú)立成熟的人格，成長(zhǎng)為一名受社會(huì)歡迎、職場(chǎng)認(rèn)可、家庭需要的自尊、自信、自強(qiáng)的現(xiàn)代女性。

2. 健全課程體系，發(fā)揮淑女學(xué)院綜合平臺(tái)協(xié)同效應(yīng)

為更好的培養(yǎng)現(xiàn)代淑女，淑女學(xué)院進(jìn)行了專門精心的課程定制，通過(guò)利用大家課余的時(shí)間開(kāi)設(shè)各種培養(yǎng)心性、才氣的課程，比如：插花課、形體課、舞蹈課、茶藝課、化妝課等10多項(xiàng)課程。學(xué)員們想要進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)，就必須通過(guò)基礎(chǔ)的面試過(guò)程，通過(guò)展現(xiàn)自身的才藝與優(yōu)勢(shì)，再結(jié)合綜合考量方可參加淑女學(xué)院學(xué)習(xí)。相對(duì)于大眾，淑女學(xué)院的學(xué)員們自身素質(zhì)教養(yǎng)相對(duì)突出，學(xué)院通過(guò)一系列的課程從德、智、體、美全方位打造內(nèi)在富有高雅氣質(zhì)，外在富有優(yōu)美體型的現(xiàn)代女性，為學(xué)員們塑造更好的形象。在這里，學(xué)員們有屬于自己的“校服”，一個(gè)頭盤發(fā)髻，妝容精致，身著粉色襯衫配黑色包裙或白色襯衫搭配黑色套裙，腳穿一雙高跟鞋，一個(gè)既不失端莊又優(yōu)雅迷人的淑女形象展示眼前；在這里，學(xué)員們有屬于自己的樂(lè)趣，聽(tīng)著優(yōu)雅的音樂(lè)與同伴跳動(dòng)旋轉(zhuǎn)的華爾茲，在悠閑時(shí)刻靜下心泡一壺清香四溢的綠茶，偶爾揮動(dòng)手中的毛寫(xiě)幾個(gè)霸氣的大字；在這里，淑女們有屬于自己的交流，與其他學(xué)生一起談?wù)搶W(xué)術(shù)、生活、感情等話題。在淑女學(xué)院的課程學(xué)習(xí)中，宗旨就是希望所有學(xué)員在豐富課余生活的同時(shí)，也能不斷提升自身素質(zhì)，并能將所學(xué)的知識(shí)、技能，運(yùn)用到實(shí)際中去，展自身風(fēng)采，揚(yáng)淑女學(xué)院之風(fēng)。

3. 教育績(jī)效突出，促進(jìn)人文素養(yǎng)內(nèi)化

成員們認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)淑女的必備技能，在理論與實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)著自身的氣質(zhì)，從內(nèi)而外的展現(xiàn)著淑女的魅力。淑女學(xué)院至今已經(jīng)為溫州科技職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的、符合社會(huì)需求的女生，其中優(yōu)秀學(xué)員已達(dá)100余人。只要一提到禮儀，必然會(huì)先想到淑女學(xué)院，粉色套裝已經(jīng)成了溫州科技職業(yè)學(xué)院一道亮麗的風(fēng)景線。有些學(xué)員在進(jìn)入淑女學(xué)院之前，也許學(xué)習(xí)優(yōu)秀、也許楚楚動(dòng)人、也許才藝精通，即使有一技之長(zhǎng)，也沒(méi)有由內(nèi)而外的自然迷人內(nèi)涵，但在淑女學(xué)院的不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、自己的領(lǐng)悟，身上散發(fā)的高尚的修養(yǎng)讓人一看便為之傾倒。溫州科技職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的淑女學(xué)院，讓經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院女生的課余生活更加豐富，使其更具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，發(fā)生了由內(nèi)而外的改變，更具文化內(nèi)涵修養(yǎng)，成為職場(chǎng)成功、家庭幸福、社會(huì)歡迎的現(xiàn)代女性，也更進(jìn)一步的推動(dòng)了溫州科技職業(yè)學(xué)院一直以來(lái)高度重視的人文素質(zhì)教育工作，也在人文素質(zhì)教育工作中得到了與眾不同的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊石峰，當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)提升的意義與途徑分析[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2011（3）

通訊作者：劉洋