基于消費層次視角的大學生消費研究

田凌晨+李莉莎

摘要：本文基于對西安市大學生消費觀念和現狀問題的問卷調查，對當前西安市大學生消費特點、問題及背后原因進行了研究。研究發現，性別和生源地對西安市大學生的月消費有較大影響，以及西安市大學生消費的表層、核心層與連接層都出現了一些問題，其中的焦點問題有消費計劃能力與理財能力普遍不足，物質消費與精神消費失衡，高消費與超前消費問題，盲目網購，兼職消費問題等。為了引導西安市大學生理性消費，本文針對上述問題提出了相應的對策。

關鍵詞：消費；西安市大學生；消費層次；消費問題

一、消費與消費層次理論

消費是人類賴以生存的基本的社會活動，也是社會進步、經濟發展的基本推動力。大學生群體消費行為和消費理念不僅直接影響其在校的生活狀況和發展狀況，也對社會中健康消費、科學消費起著舉足輕重的作用。通過探討當代大學生消費觀教育的問題研究，倡導樹立科學消費觀，促進人的全面自由發展、促進社會的進步。消費是一種自我成就的目的化的生活行為，生產與消費互為目的，也互為手段研究大學生的消費問題，幫助和引導大學生樹立科學的消費觀和人生觀，成為近年來學術界的熱點[1]。

根據馬斯洛需求層次理論，消費層次相應的也分為表層，核心層，連接層。第一個層面是表層，即物質層，包括大學生消費的各種物質商品和勞務，以及其中各部分的比重與相互關系[2]。消費水平與消費結構是分析它的兩個維度。第二個層面是核心層，即觀念層，涉及了大學生的消費認同，消費價值觀等等。消費認同是分析它的一個維度。第三個層面是連接層，即制度層，是大學生消費中的制度文化，包括大學生消費的環境，大學生消費的具體方式，與大學生消費的規范制度等。

二、西安市大學生消費問題

（1）經濟他助基礎上的高消費

近十年來，隨著社會生產力的迅速發展，人們的消費水平與消費品質普遍提升。所以，以滯后的消費標準來約束當前的西安市大學生，既不合理又不現實。但大多數的西安市大學生在經濟上仍然依賴父母，并不具有獨立支付消費品的經濟實力。因此量入為出，理性消費是西安市大學生消費的基本原則。

（2）消費差距逐步拉大，呈現兩極化現象

家庭消費水平的多元化、多層次化必然帶來大學生消費水平的多層次化。其中部分家庭經濟較寬裕，能夠給子女提供充裕的經濟支持。同時不乏部分同學由于家庭經濟條件拮據，所以他們的生活消費僅僅維持在最低基本需求層次上。問卷調查也證明了這一結論，即西安市大學生群體在消費水平上存在一定程度兩極分化。

（3）基本生活消費與休閑交際消費失衡

大學生精神消費是指大學生為滿足個體的精神文化生活需要，對精神文化產品及精神文化性勞務的占有、觀賞和使用等[3]。其實質是對社會以及他人提供的精神財富，包括物質形態和非物質形態的消耗。前者如音像制品、文化用品等，后者如文娛表演、音樂表演、文藝晚會等。

（4）盲目消費：消費計劃能力和理財能力普遍匾乏

月光族生動地注解著西安市大學生中的無計劃消費現象。對于中高消費水平的西安市大學生來說，他們每月可支配的消費金額雖然不算很多，但對于大學生群體來說總額也不算少。“消費什么怎樣消費如何更有計劃地消費”只有明確了這些消費認同的關鍵點，西安市大學生的理性消費能力才能逐漸提高。

（5）盲目網購與網購風險

西安市大學生中網購者不在少數。而且，網購對西安市大學生消費生活的影響日益提高。大學生在網購時難免會存在風險，如網購安全有隱患、知情權難以保障、商家信譽難保障等等。

三、西安市大學生消費問題對策

（1）推進物質消費與精神消費和諧發展

西安市大學生主動積極地參與各類校園文化活動，在這些豐富多彩的活動中逐漸提升文化鑒賞品位與精神消費需求。面對各類學生社團、文藝團體、興趣小組，西安市大學生結合自身的興趣與特長積極參與其中。在參與交流中充實自身的精神世界，并在潛移默化中開闊視野，提升文化品位，從而最終有利于樹立物質消費與精神消費和諧發展的消費觀念。

（2）堅持大眾傳媒的正確輿論導向

大眾傳媒作為消費時代的鼓噪者，從它的最初形態開始，就擔負著為消費社會搖旗吶喊的角色。憑借其強大影響力直接賦予某品牌商品良好的公眾形象，博得消費者對該商品的好感，并使得消費者在潛移默化中樹立對該商品的消費認同。廣告文化的功利性與消費主義的物質性達成了價值契合。那些以青年群體為消費主群體的廣告往往瞄準著青年人的消費心理，其廣告定位與策劃往往精準到位。

（3）加強大學生的消費觀教育

觀念具有主觀性，實踐性，歷史性，發展性等特點[4]。形成正確的觀念有利于做正確的事情，提高生活水平和生產質量，消費觀念亦是如此。重視消費觀念教育需加強消費觀念引導。學校教育不同于家庭、社會的影響，學校對學生思想品德的健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，有著最直接的作用。

（4）加強大學生誠信教育

從大一新學期開始，高校便將誠信教育納入到日常教育體系中。向西安市大學生普及信用卡使用常識以及個人消費誠信常識，還應積極探索大學生誠信教育的長效機制，做到誠信教育生活化、長期化、具體化。推進綠色、生態消費認同建設。生態消費既能滿足人的消費需求，又能盡可能地減少對生態環境及社會環境帶來的危害。

（5）推進網購消費的和諧發展

由于網購消費和傳統消費方式存在巨大差異，所以僅憑已有的保護傳統消費者的法律法規并不足以保障網購消費者的正當權益加強電子商務立法迫在眉睫。關于安全支付，現在網購可以選擇支付寶，還可以貨到付款，這兩種支付方式從一定程度上大大提高了網購支付的安全性。雖然支付寶在一定程度上降低了網購的交易風險，但目前有不法分子通過非法渠道套取用戶的網銀密碼。所以西安市大學生最好不要在網上銀行存錢過多，以防意外發生，無法追回損失。

總之，對西安市大學生進行消費教育和消費引導的目的在于提高大學生的消費素質，幫助學生建立正確的消費觀念，掌握消費的基本常識和技巧，指導和規范學生以理性的態度參與消費，保護個人的消費權益，從而樹立健康、科學的消費觀，使他們在維護社會整體利益的同時，實現個人的全面發展。

參考文獻：

[1]鄭愛龍.大學生消費觀教育研究[M].教育與職業.2008（33）：182-184 .

[2]伊世杰.略論消費文化[J].財貿經濟，1995（3）.

[3]王寧.消費與認同——對消費社會學的一個分析框架的探索[J].社會學研究，2001（1）.

[4]劉曉君.全球化過程中的消費主義評說[J].青年研究，1998（6）.