初中數學多媒體教學的點滴思考

侯淑芹

摘要：多媒體教學是數學課堂教學的一種有效形式，同時也是課堂教學的一種有效手段，科學合理地使用多媒體技術進行教學，能夠很好地活躍數學課堂氣氛，激發學生的學習興趣。隨著教育信息化水平的不斷提高，多媒體輔助教學在課堂教學中的應用也越來越普及。如何科學有效地結合多媒體課件進行教學，提高數學課堂的教學效率，是教育工作者面臨的一個新課題。本文主要結合以下幾點進行淺析。

關鍵詞：初中數學；計算機

一、 將多媒體與板書有機結合

現在很多教師上課基本都不用粉筆或者很少用粉筆了，在教學過程中基本不寫字，只是輕輕地點一點鼠標。這樣一來，很多教師感覺輕松了，但是學生能學習到的知識卻少了，這是不利于推動課堂教學進展的。在教學過程中，我們不能完全依賴多媒體課件而放棄了用板書傳授知識。教學時，只有將兩者有效地結合在一起進行授課，將兩者的優勢充分發揮出來，才能構建高效率的數學課堂教學。也只有這樣，才能提高學生的學習效率，讓學生更好地去理解和掌握一些數學知識。

板書同樣也是數學課堂教學的有效手段之一，比如，在導入新課或者在揭示課題時，需要將章節的標題書寫在黑板上，讓學生明確知道這節課要學習哪些內容；在導入新概念的時候，也需要板書將其定義寫出來；同樣，在探求一些數學規律或者研究一些數學性質的時候，也需要板書將一些數學定理、法則等寫出來。此外，在分析解題思路的過程中，通過板書將解題的有效途徑寫出來，能夠讓學生的思維更加清晰。板書是數學課堂教學中必不可少的一種有效的教學工具。而多媒體在數學教學中的優勢也是非常明顯的。因此，在教學中，是選擇多媒體輔助教學還是板書進行講解，主要取決于教學內容。凡是有利于培養學生技能的數學知識最好用板書，能夠提高學生的學習興趣的內容則可以結合多媒體進行輔助教學。教師如果一直遵循這樣的教學原則，那么離高效的課堂教學也就越來越近了。

二、 通過化靜為動，提高學生學習的自主性

在數學課堂教學中，教師可以根據教學內容的需要制作相關的教學課件，然后再運用多媒體技術進行教學，將數學知識全面地展現出來，將其中的重難點知識標注出來，將知識一目了然地展現在學生面前，以便讓學生更加明確學習的方向。之后，師生再就這些重難點問題進行互動、交流，讓教與學之間充滿生機與活力。比如，在教學“立體幾何圖形”的相關內容時，比如在講到棱柱、棱錐和棱臺的平面展開圖的時候，我們就可以利用多媒體技術來演示它們側面展開的動態過程；然后，再通過“展”與“收”的播放演示，指導學生把平面展開圖的各個部分與對應的幾何體的各個側面聯系起來。這樣，就會使得這些展示圖的空間立體感更強，學生理解起來也更容易，它所帶來的教學效果是靜態二維圖形所無法實現的。此外，在講到“點、線、面、體”之間的關系時，結合多媒體進行演示，可將“點動成線、線動成面和面動成體”的過程充分展現在大屏幕上，讓學生更好地理解、掌握這些知識點。再如，教師也可以指導學生自己用電腦操作、探究正方體的不同展開圖，通過操作，讓學生切實感受到：正方體的不同拆法會得到不同的展開圖，從而加深學生的印象。

三、 科學合理地使用多媒體輔助教學，培養和鍛煉學生的創造能力

數學課堂上所傳授的知識是已知的科學結論，因此，教師在教學知識的過程中主要發揮著主導作用，既要讓學生懂得這些知識的本質是什么，同時還要有意識地培養學生的創造能力。很多數學知識是需要通過教師的傳授和演示展示給學生的，多媒體技術就為教師的教學提供了方便。例如，在教學“函數的性質”一節內容時，這節的知識點比較難，而且比較復雜，教師不僅需把其定義講透徹，還需向學生演示幾組不同類型的函數自變量取值以及圖像的視頻；之后讓學生分組討論幾組函數的異同點，再讓小組代表分別說一說其中的緣由；接著，教師再進行演示，讓師生之間進行交流溝通；最后得出相關結論，以加深學生的印象，提高課堂教學效率。由此，我們也能得出，對多媒體課件的合理使用，為教師的教學提供了有力幫助。多媒體技術使得一些抽象的知識變得具體形象，能夠讓學生在觀察的過程中，去發現問題、解決問題，將學生的主體作用充分發揮出來了，有利于培養學生的積極探索精神。

四、利用多媒體教學，增強學生的感知力和理解力

多媒體教學可以為學生提供更多豐富的信息，而且還能夠引導學生吸收、消化這些信息。傳統的教學手段對學生的感官刺激程度是比較有限的。而多媒體教學就可以利用生動多樣的視聽功能來表現一些教學內容，再配以教師的適當引導，定會讓學生興趣濃厚，還樂意參與到教學中來，促使教學活動更好地開展下去。例如，在教學“幾何”的相關知識時，由于學生的空間想象能力不足，缺乏對圖形的思維能力，這個時候就可以結合多媒體進行輔助教學，將一個個生動豐富的立體畫面展示出來，既能激發學生的合理想象，又能收到較好的教學效果。

多媒體輔助教學在數學課堂教學中發揮著重要的作用，科學合理地使用多媒體技術進行教學，能夠促使數學課堂收到較好的教學效果。多媒體課件作為一種有效的教學工具，越來越發揮著不可替代的作用。因此，在數學教學中，教師要積極研究和利用多媒體技術，根據不同的教學情況靈活使用，以豐富課堂的信息量，拓寬學生的信息渠道，更好地為學生服務。endprint