依托《指南》引領有效開展戶外體育運動

洪淑青

（華安縣第二實驗幼兒園）

摘 要：體育運動是促進幼兒全面發展的重要手段，教師要開展豐富的戶外體育活動，采用幼兒感興趣的方式發展基本動作。幼兒每天的戶外活動時間不得少于2小時。

關鍵詞：戶外體育運動；空間；整合資源

體育運動是促進幼兒全面發展的重要手段，教師要開展豐富的戶外體育活動，采用幼兒感興趣的方式發展基本動作。《3～6歲兒童學習與發展指南》強調“幼兒每天的戶外活動時間不得少于2小時”。我園通過對指南的深入解讀，并持續致力于有效地促進幼兒身心健康發展，老師們巧妙投放，合理搭配，挖掘利用本土特有竹資源制作的竹制運動器械、廢舊物制作的其他運動器械，并結合周圍的環境資源整合，別出心裁地設置并開展了形式多樣的體育運動特色項目，并將其投入到幼兒晨間戶外活動中。

一、合理規劃，拓展空間，讓戶外體育運動環境“大”起來

1.活動場景設置凸顯趣味性

拓展幼兒園戶外活動空間，充分利用幼兒園的戶外自然環境，如操場、走廊、陽臺、草坪、沙地等，使其成為孩子們自由活動的場所。

2.科學規劃，合理利用每一個角落

老師根據現有的操場場地特性，巧妙利用，合理搭配，挖掘周圍的環境資源，充分利用原有的大型戶外運動器械，結合利用廢舊物制作的各類器械，別出心裁地設置并開展了豐富多彩的戶外晨間體育運動項目。在輪胎疊高的小山坡周圍添加輔助的材料，老師們巧妙設置了攀爬區，鍛煉孩子勇于挑戰的良好品質。

二、科學安排，有機結合，讓戶外體育運動內容“滿”起來

1.逐層分解，細化月、周、日目標

我們將總目標按走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡、綜合等幾大方面進行細化分解，制定學期戶外活動目標，并根據學期初幼兒園的教學目標，制定合理、精細的教學內容，制定出月目標、周目標。

2.閩南民間游戲的有機結合

為了豐富戶外活動，我們搜集民間游戲的玩法，并進行拓展和創新，并根據年齡特點將各種玩法落實到戶外活動中，“抬轎子”中，孩子們抬著竹制轎子，學會了合作與平衡；“跳房子”中，孩子們練習了雙腳并攏行進跳，還認識了十以內數字；“踢毽子”中，老師們設計了各種不同材質的毽子，有毛線的、布條的，細心的老師們還留了條長“尾巴”，好讓孩子們拉著踢……

三、深入挖掘，巧妙運用，讓戶外體育運動材料“亮”起來

1.本土資源深挖掘，運動材料顯特色

我園大班年段的老師充分挖掘利用本土特有竹資源進行竹制玩具的制作，并將其投入到幼兒晨間戶外活動中，為豐富多彩的幼兒晨間活動增添了一抹本土特色。在材料的準備中，老師用心思考，頗費心機，巧妙投放，如在跳躍區投放大量竹竿，讓幼兒根據自己的興趣進行跳躍動作的練習；在攀爬區投放了人字梯、輪胎等材料，讓幼兒自主練習。

2.廢舊物品巧運用，材料制作求合力

《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”在我園的操場上到處可見廢舊物質做成的體育器械，教師分類收集了大量廢舊物品，如油漆桶、油桶、紙箱、廢舊輪胎等，巧妙構思，充分發揮想象力和創新意識，制作出了適合幼兒鉆、爬、跳、投擲等體育運動玩具。

3.一物多玩重差異，材料選擇講適宜

游戲材料的投放多樣化，既要考慮到幼兒年齡差異，還要注意個體差異，因此在材料選擇時要使幼兒在自己的最近發展區得到提高。不同的材料、同一個目標，同一材料、不同的目標，這都是我們在選擇材料時的策略。

四、注重差異，難易結合，讓戶外體育運動指導“活”起來

1.自由選擇與循環訓練相結合

在活動組織形式上，我們大膽嘗試分散式和集中式結合的方法。幼兒入園后根據意愿自由選擇項目運動，等到幼兒基本都到位了，教師就會分班組織幼兒進行集中循環訓練，每日循環的項目不同，同年段三個班輪換項目。

2.把握重難點，由易到難地練習

《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”這對教師的指導策略、角色定位提出了更高的要求。幼兒在學習一個新的基本動作時，都需要經歷從生疏不協調到熟練的過程，而且幼兒之間有著個體差異，教師要成為幼兒的支持者和幫助者。

3.提高幼兒安全防范意識，培養自我保護能力

在幼兒自由選擇運動項目時，教師還要對幼兒進行安全教育。戶外活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線無法顧及每個幼兒。因此，在活動前要預計到可能出現的各種不安全因素，要交代好活動的規則以及有關安全事項，并在活動后及時反饋活動中的不安全因素，增強自我保護意識。

老師應根據場地特性，巧妙利用，合理搭配，挖掘周圍的環境資源，充分利用原有的大型戶外運動器械，結合利用廢舊物制作的各類器械，別出心裁地設置并開展豐富多彩、形式多樣的戶外晨間體育運動項目。

參考文獻：

[1]李楠，康亦姜，羅冬梅.幼兒體育活動強度主觀評價量表的研制[J].四川體育科學，2016（1）.

[2]鄭瀅.論幼兒體育教學中存在的問題及對策[J].吉林教育，2016（4）.

編輯 郭小琴