淺談民間游戲在幼兒園的教育價值

楊丹

（江蘇省蘇州市相城區東橋中心幼兒園）

摘 要：民間游戲是指由民間傳下來的，具有明顯民族性和地域性的一種游戲形式，它簡單易行，隨機性、娛樂性、趣味性都較強，不但符合孩子們好學、好動、好模仿、好游戲的心理特點，也能促進幼兒基本動作、口語能力以及社會性等多方面的發展，在幼兒園教育中具有重要的運用價值。

關鍵詞：幼兒；交往能力；民間游戲

一、幼兒民間游戲在社會中的現狀

《幼兒園教育指導綱要》指出：“玩是幼兒的天性”“要發現、保護和引導幼兒固有的天性”“幼兒園應以游戲為基本活動”。幼兒每天都在接觸游戲，通過游戲自我發展，通過游戲進步，因此游戲對于幼兒來說是生活中不可或缺的一部分。幼兒民間游戲作為民間流傳下來的一種游戲方式，它簡單易學，不受場地、人數、小朋友接受能力差異的限制，小朋友自己就可以進行，它也符合孩子們愛動、好學、喜歡模仿、愛好游戲的心理特點，民間游戲能促進幼兒各方面的全面發展。因此，我們將幼兒民間游戲融入幼兒的一日活動中，以此來促進幼兒各方面的發展。

二、幼兒民間游戲開展的重要意義

眾所周知，民間游戲都是由古時候樸實的勞動人民自發創編的、在民間廣泛流傳的、兒童喜聞樂見的活動，反映著勞動人民在勞作了一天后也渴望放松休閑的思想，與其他現代的游戲形式相比，幼兒的民間游戲有著鮮明的民間特點和地方特色。民間游戲所表現的內容往往反映著人們的一日生活，并且配有相應的兒歌，一般都體現了地方特色，這些都使得民間游戲具有相當明顯的民間性和地方特色。幼兒民間游戲簡單易行，內容廣泛，如一張紙、一塊布，這些隨處可以得到的東西便可以使游戲開展起來，并且形式多樣，不需要拘泥于某一種游戲形式。

三、幼兒民間游戲的開展

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”陳鶴琴先生說過：“怎樣的環境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”因此，幼兒園只有在環境上從上到下重新改造，多方位、多角度地進行設計，使之形成有特色、有品位、開放互動的全新的環境，才能真正做好民間游戲的開展，讓人一走進幼兒園就有一股濃濃的民間風情，而后再開展各種各樣的民間游戲活動。

幼兒民間游戲具有鮮明的民族特色和地方特點。不同的民族、不同的地區都有屬于自己地方特色的幼兒民間游戲。由于民間游戲往往表現的是勞動人民的一日生活活動，并且游戲中所搭配的兒歌一般都是以當地語言開展的，這些都使得民間游戲具有相當明顯的民族性和地方性。幼兒民間游戲的開展是隨機的，它往往不受時空的限制，隨時隨地，想玩就玩。且形式多樣，靈活多變，深受人們的喜愛。

幼兒民間游戲具有易學、易會、易傳的特點。幼兒民間游戲是廣大勞動人民自己創編的游戲活動，因此兒童在民間游戲的過程中，始終處于積極、主動的狀態。從選擇游戲、分配角色、準備游戲材料，到游戲情節的發展，都可以由兒童自己主導來完成，這就使游戲符合兒童的特點，使之充斥著趣味和樂趣，正因為如此，幼兒民間游戲才得以流傳。這是一個很重要的原因，讓孩子們對自發形成的游戲也非常感興趣。這種趣味性往往反映在游戲的內容、形式及過程中。

愉悅的心情可以提高幼兒的自信心，而自信心的加強又恰恰能引發孩子更強的交往主動性，二者相互促進，形成良性循環。為了給幼兒創設愉快的交往機會，我讓幼兒在民間游戲中體驗交往的樂趣，找到生活的開心點，大多數民間游戲中都配有具有民間特色的歌謠，其中蘊含著許多知識，這也是幼兒民間游戲一個很大的益處。開展民間游戲的過程，也是幼兒了解知識、感受社會的一個最好的層面，在我們幼兒園，開展過很多民間游戲，如手推車、踢毽子、竹蜻蜓等等，其中都包含著相當多的社會性知識。

幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，歐洲著名心理分析學家阿德勒認為：“假使幼兒未曾學會合作之道，他必定會走向孤僻之途，并產生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發展。”而這些貼近幼兒生活的游戲恰恰是現實生活的反映，能夠折射出社會生活，反映出人與人之間的關系，并教會幼兒如何與人協商、謙讓、合作、分享，如何建立良好的人際關系，無疑更有利于幼兒交往能力的提高與鍛煉。在現代高速發展的社會中，不論從事政治活動還是經濟活動，都需要人們相互信任，彼此合作。因此，從小培養幼兒的交往能力是至關重要的，它能促進幼兒更好地適應社會。民間游戲的開展恰恰給了孩子們一個很好的交往契機，讓他們在活動中學會與人相處。在紛繁復雜的大千世界中給孩子們留下一份童真，留下一份美好。

參考文獻：

孫曉林，張雙雙.民間游戲與幼兒園課程的整合及教育價值[J].黔南民族師范學院學報，2016（6）.

編輯 任 壯